感謝兩位特教老師用心規劃，讓彩虹班學生評量方式更多元。
紙筆評量，是這些慢飛天使最怕的測驗方式，因為全班在共同時間內務必要完成的交卷任務，因此，特教老師事先就跟級任協調聯繫妥善，讓學生因個別需求在不同的場域中進行，延長作答時間、班級抽離…，可以有效減輕其壓力與焦慮。
彩虹班的評量方式非常多元，有小組、一對一、多對一及融入班級方式測驗。今日進行的畢業評量，則是全部採融入班級模式進行，每班有一位特教生融入班級考試，其實全班同學也不以為意了，沒有所謂標籤問題。
資料組文偉組長認為輔導室每次定期評量入班拍照不是目的，主要是藉這個機會了解特教生在班級的座位，任課教師是否配合障礙類別需求，調整其在班級的空間位置，符合無障礙環境的指標，感謝級任教師的密切配合幫忙，讓這些學生在教室找到有最有利的學習位置，謝謝，感恩!