校園活動報導
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廖侯彥會長領軍「家長會」 是師生最堅強的後盾
2023-09-15 新社區 東興國小 學校聯絡人 報導點閱數:333 次校園新聞今晚(9/15)是東興家長會長『愛的傳承』、『棒棒是強棒』。 新社區東興國小「家長會」是一股默默支持學校的力量,是師生最堅強的後盾,更是親師間最佳的橋樑,因為「家長會」一直為東興師生加油,讓校務順利推動且持續發展。兩年來,廖侯彥會長總是熱情參與校務並提供寶貴建議,號召優質夥伴一同支持孩子學習與成長;東興每位家委都是來自各領域、各行業的菁英;家委努力募集資源、反映家長意見,促進親師互信合作;搭建學校與社區的橋樑;感謝廖侯彥會長與家委的努力與付出,為孩子們樹立愛的典範,也為校園注入正向能量與滿滿的幸福。 111學年度家長會在全體委員努力下,會務運作順暢,學生們快樂積極學習;不管大小活動,總見家長會成員的身影來回穿梭,對學校幫助不遺餘力,例如:班親會、校慶運動會、陽明山計畫-海口人省親活動,期末學習成果發表會、太鼓隊受邀演出、親職講座…等,侯彥會長都是親力親為,每每到場為孩子加油打氣與愛的鼓勵,以實際行動支持學校。 廖侯彥會長說:我們都知道家長的支持,是老師用心教學的定心丸!我衷心的感謝廖梅芳校長帶領學校團隊用心經營校務,讓東興國小慢慢被看見;所有家委都是無給職,「會長」是代表全體家長的服務者,須顧及家長及學生心聲,亦是學校教育推動的協助者、協調者,我很榮幸獲得家長代表的支持,擔任了兩年會長,能夠在家長會中集結大家的力量,作為與學校溝通的管道及校方最強而有力的後盾,家長的信任與付出真令人感動。 廖梅芳校長表示:感謝家長會出錢出力協助學校辦學,並給學校最大的精神支持,尤其年輕有為的廖侯彥會長多年來熱心教育,感謝會長無私的奉獻,共同為孩子創造快樂學習、健康成長與安全無虞的幸福園地,東興國小有您真好。
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「石岡扶輪社」送愛到偏鄉 「石」在「岡」恩
2023-09-14 新社區 東興國小 新聞聯絡人 報導點閱數:375 次校園新聞時序已近中秋,陣陣秋風捎來了些許涼意,但新社區東興國小師生心裡卻是暖暖的;一群足跡踏遍中部土地的善心人士-「石岡扶輪社」用愛溫暖偏鄉學子。9月12日在現任社長廖銘洲帶領下,一行人(劉能發前社長、宋尚儒前社長、徐木枝前社長、江永綸秘書、林孟諺先生、王明月秘書長、王明源理事) 等人,一起支持公益送暖的行動,為捐贈活動注入更溫暖的元素,提供弱勢學童更多元的學習資源,「石在感恩」,謝謝石岡扶輪社的善行義舉。 廖銘洲社長說:三年來受到疫情衝擊,需要幫助的弱勢學童增加不少,本社本著『用愛幫助弱勢學童成長』『為偏鄉孩子的夢想裝上翅膀』的精神送愛到東興國小,希望盡點棉薄之力讓社會更溫暖;廖銘洲社長也勉勵學童:不畏逆境,認真學習,將來有能力要回饋社會,分享愛與關懷給更多人。 前社長劉能發是本校校友會理事長,平日對學弟妹的照顧不遺餘力,除定期捐款外,也經常回母校為學弟妹們加油打氣。理事長說:「你們是一群很幸福的孩子,有愛你的父母、老師及很多關心你們的人,平時要心存感恩且更加惜福,行有餘力,也要關懷幫助同學,希望學弟妹們能將這份溫馨的愛永續傳承下去。」 廖梅芳校長衷心感謝「石岡扶輪社」對東興孩童的厚愛,承諾會盡力帶領東興團隊用心照顧學童,教導學生長大後要成為一個能給予的人,手心要從「向上」到「向下」;未來社會需要有溫度的人,具同理心、瞭解、溫暖的人格特質是孩子們成為未來領導人的基本條件;今天的捐贈儀式對東興孩子來說也是生命傳愛的具體實踐,是一堂非常有意義的生活課程。
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喜歡在不同的時候轉個彎 可佩的周慶興主任
2023-09-14 新社區 東興國小 新聞聯絡人 報導點閱數:332 次人物特寫耳邊傳來氣勢昂揚震撼人心的太鼓聲,這是新社區東興國小每週四上午的日常,走過近百年風華的東興國小,有著豐富的生態與動人的人文風采,今天要為大家介紹這所百年老校的總務主任-周慶興。 「同樣的路一成不變,走久了覺得沒意思,會膩;職場生涯也一樣,我喜歡在不同的時候轉個彎,去期待下一個驚喜與不同的風景。十幾年教學生涯中,一直都是擔任導師或兼任行政職務,沒有機會從不同的角度與立場去看學校總務事務;八十八年921地震後的某一天,一通電話:「慶興,我是校長,新學年想請你擔任總務主任,承擔校舍重建的工作……」,幾番思量,自忖已三十多歲,人生有了些許的經歷與體會,除圓融外,責任感也增加了,覺得此時此刻應該共體時艱,儘快重建教室,便義無反顧接下校舍重建工作,慶興主任說。 總務工作繁雜且充滿不可預期性,當年面對總務工作,熟悉度 ~0、經驗值~10、困難度~90,有如初探學習王國的小一新生般,既新鮮又惶恐。「學生是校園空間裡的主角,學習不僅在教室中,更在校園各角落中發生;每天撥些時間站在校園中環視每個角落,繞繞校園,心中的校園藍圖就會建構成型,看著看著、走著走著,事情自然就會一件一件完成了。」校長分享過來人的經驗。果不其然,在走踏環視校園之際,空白的腦袋裡就真的浮現一個個畫面,隨著時間推進,心底對總務主任這個新職務才有了一份篤定的信心,也順利完成協成國小校舍改建工作,讓學童開學後可在最新的教室上課。 幾年後,請調回到初任教職的新社區東興國小,在廖梅芳校長力邀下,重披總務主任戰袍,繼續造福東興學子。慶興主任說:「逐步改善教學環境是我的責任,完美的教學品質是我們的堅持。」三年來秉持「紅土」、「綠地」、「藍天」等生態意象為建築發想,運用翡翠綠帶的串聯及繽紛色調,大面積的綠地和透水鋪面讓孩子的活動空間更加寬闊,對於型塑孩子健全的人格更有幫助,營造東興校園生態性與視覺美感,陸續完成了「兒童遊戲場改善採購案」、「偏遠地區及非山非市師生宿舍計畫案」、「偏鄉學校中央廚房設備採購案」、「偏遠地區學校及非山非市學校設施設備計畫案」、「視聽教室設備採購案」、「體育署樂活運動站採購案」等工作。 目前在校長、教務主任與建築師的對話下,也完成「教育部學校社區共讀站建築師規劃設計採購案」,預計明年底前完成「學校社區共讀站」,未來不僅讓教職員生更親近閱讀,也敞開學校友善的大門,吸引社區居民親近公共圖書資源,帶動本校學生與居民學習風潮,讓「閱讀」與「美感」緊密結合,期待閱讀成為社區跨世代共同的最美風景。 「學校社區共讀站」快完工了。孩子們,再等一等! #周慶興主任 感恩的心 有您真好
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東興美麗校園的守護天使 謝謝您!
2023-09-06 新社區 東興國小 新聞聯絡人 報導點閱數:529 次校園新聞一所學校,大多數人第一直覺都只會想到校長、主任、老師及學生,最常被人忽略的靈魂人物是~工友,「工友」是學校的螺絲釘,是支持教學場域最穩定的力量根源;校長會輪替,主任會調校,偏鄉教師的高流動率,幾乎是每一年就會換一批新老師,唯獨工友常是學校待最久的職員,也是校史沿革的見證者,當他談起校園裡的一草一木,總有說不完的故事…..。東興校園綠草如茵,蒼松林立,樹木綠蔭雖多卻依然明亮,灌木錯落有型,點綴其中的花草依時綻放,一年四季都有好風情,這賞心悅目的校園美景,全是總務處彭瑋凱先生默默付出的成果。 瑋凱先生木訥寡言總是默默做事,臉上常掛著靦腆的笑容,他雖然不是專業園藝人士,但主動學習加上經驗累積已是半個專家,隨時歡迎您到新社區東興國小來欣賞如公園般的美景:迎賓臘梅與老梅樹,樹形優美的樟樹與銀樺樹、綠傘般成群的鳳凰木,成排林立的楓香與光臘樹,加上山櫻花齊開綻放宛如日本櫻花街景,不用懷疑,這些幾乎都是來自瑋凱先生的巧手照顧;瑋凱不只是綠手指,修繕工作也難不倒他,每當水龍頭故障或椅子壞掉了,要幫「病人開刀」時,他就會帥氣的掏出工具,鉗子、鑽子、螺絲起子……三兩下便可「手到病除」,寒暑假期間仍努力維持校園的美麗與整潔,東興校務運轉順暢,他真是功不可沒。 廖梅芳校長常在瑋凱修剪草皮時,熱情的遞上飲料並陪他一起做園藝,「謝謝瑋凱,您辛苦了。」瑋凱說:當我親身體驗了勞動的辛苦與快樂後,才更進一步理解「勞動最光榮」這句話,看到校園格外整潔美麗,心情顯得格外舒暢,我是東興國小校友,只要有機會為母校服務,我都非常樂意。 孩子們,下次遇到校園環境的無聲守護者,別忘了用最親切、最有精神的口吻說:謝謝工友伯伯,您是東興美麗校園的守護天使!
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鼓舞童年~與青春共鼓 愛的鼓力藝起來
2023-09-05 新社區 東興國小 新聞聯絡人 報導點閱數:527 次教學活動新社區東興國小重視學生藝術人文涵養,除和諧粉彩繪畫外,太鼓教學也是本校特色課程,教務主任羅忠良為深化太鼓展演技巧與層次,突破僅在學期間規畫太鼓課程,已連續兩年將太鼓課程納入冬令營與夏日樂學活動;寒暑假的太鼓營隊少了課業壓力,學生心情相對放鬆與愉悅,而且密集練習學得既快又好。太鼓是結合體能、音樂節奏與紓壓的活動,對孩童身心發展有極大助益;透過打鼓提升受挫力並凝聚團隊精神,產生更多的心靈交流與自我提升,更激發孩子們的學習熱情。 兩年來,氣勢磅礡又充滿活力的太鼓表演,已為孩子開啟一扇藝術之窗,孩童學習太鼓後不但開拓視野,豐富學習生活,也變得不急躁,甚至從生澀害羞蛻變為專注自信;連特教生或低成就學生也在太鼓課程中有令人驚艷的表現。林永襦教練說:太鼓演奏必須全心全力投入,除了手眼及身體協調,更須專注在節奏與變化,打出的每個音都要集中在節奏或樂曲結構上,且身體各部位更須配合到位,因此肢體伸展就顯得非常重要,學生每次上課前都要拉筋,才能演奏出扣人心弦、撼動天地的效果。 五甲王治炘說:練習太鼓真的很累,除了暖身,還要訓練節奏感,有時複雜的節奏和困難的姿勢讓大家吃盡苦頭;成為校隊後,我不但可以參加表演,甚至還有機會代表學校參加音樂比賽,我覺得很驕傲。 五甲傅子涵說:雖然學習太鼓過程中會感到有壓力,但教練詼諧的言語,逗得全班哄堂大笑,再嚴厲的訓練也拋在腦後了。 六甲蔡秉澤說:這次教的曲子『戰』中有換位子和打雙鼓等具有挑戰性的複雜節奏,「太鼓口訣」真是讓我傷透腦筋;教練總是叫我們把速度放慢、動作做到標準、記好節奏,當然最重要的~還要放鬆心情。 打締鼓的曾彥蓉說:手上的厚繭是打太鼓的印記,就像我練習跆拳道留下的傷痕一樣;每次表演後,如雷的掌聲是我最開心的事,也是最大的獎賞。 六甲廖妍恩說:我喜歡太鼓表演充滿震撼與優美的節奏,雖然練習時很辛苦,但我依然喜歡和隊友們揚起鼓棒,演奏出屬於太鼓的力與美;我們一次次不斷的練習,就是要將表演做到最好,把完美的太鼓表演呈現給大家 廖梅芳校長表示,學習太鼓首重「態度」與「精神」,希望孩子們透過太鼓課程的學習,淬鍊正確的價值觀與高尚品格;兩年來看到孩子的蛻變與渾身散發自信,更時刻不忘練習,頗覺得安慰,成績不是最重要的,每年暑假,我希望孩子開心鼓舞童年,與青春共鼓;同時期盼學生畢業後,能帶著從太鼓隊中得到的鼓藝以及真誠的態度,去迎接人生中每一個挑戰。
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「星之花」正念減壓 找回「心的喜悅」
2023-09-05 新社區 東興國小 新聞聯絡人 報導點閱數:617 次教學活動新社區東興國小為豐富學生暑假生活,安排「太鼓集訓」、「扯鈴校際交流」、「創意閱讀」與「攝影繪本」營隊,不只學生假期不留白,本校教師也同步進修增能;教務主任羅忠良為教師規畫兩天藝術教育研習與心靈成長課程:「奧福音樂教學-肢體律動&說白節奏」與「正念減壓-星之花」,期待師長們將研習所學帶進課堂裡,讓正念知識更生活化,讓藝術教學更多元化與樂趣化。 顏秀娟老師問:「老師,請問你,你有多久沒有安靜下來了?」平日,面對工作壓力與學生需要,甚至家庭角色上拉扯掙扎,壓力大時很難保持情緒的平穩;我們都需要一顆屬於自己的星星,指引迷失的自己。今天就讓我們『動手,靜心』,把時間還給自己;一起體驗『星之花』正念編織手作,好好放鬆你的大腦,調整你的呼吸,讓雙手與星星、纏繞、毛線同步療癒你的身心靈;用雙手一圈一圈重複地繞線動作,讓你的思緒安靜下來,再次與內在心靈連結,當雙手找到節奏的律動時,就能感到輕鬆自在;在重複與專注中減少焦慮和壓力,體驗正念(靜觀)療癒的狀態,編織出獨一無二的星之花,讓這顆星在你內心發出光芒,給你溫暖及力量,希望透過簡單的手作,讓您找回生活中的快樂和想像。 郭靜如老師說:我終於知道要好好愛自己,要好好覺察自己的身心,遠離不舒服情緒及重新看待壓力來源。「星之花」手作讓我獲益甚多,除提醒自己要「如實」面對壓力,更重要的是,正念態度已變成我生活中的一部份。 廖梅芳校長表示,教職工作是高壓力行業,我們透過操作體驗,運用正念引導教師有關生命教育之體驗與省思回饋,協助教師自我身心照顧、深化正念的基礎理念,與初步發展出適合班級的正念訓練方案;支持教師,協助教師發展從內而生的安適,增加對生活與學生問題的解決能力,透過簡單的練習和心念的轉換,發現自己真的這樣就能給自己幸福感,找到屬於自己的星星,指引迷失的自己,也能帶給學生更多「心的喜悅」。
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「肢體律動」&「說白節奏」交織的火花
2023-09-05 新社區 東興國小 新聞聯絡人 報導點閱數:509 次教學活動音樂是一門抽象的藝術,與人的生活密不可分;而藝術來自於生活,是文化的累積。藝術領域「核心素養」強調藝術學習不以知識及技能為限,應關注藝術學習與生活及文化的結合,透過表現、鑑賞與實踐,彰顯學習者的全人發展。因此,藝術課程與教材要能與學習者生活經驗結合,再從兒童的生活經驗中連結課程內容,透過美感經驗之形式與內涵的學習,強化學生美感認知與實踐應用的能力。 有鑑於此,新社區東興國小教務主任羅忠良規畫:「奧福音樂教學-肢體律動&說白節奏」研習,期待教師將所學運用於跨領域教學與班級經營,讓藝術教學升級且更多元化。「高韻音樂」負責人張惠晴說:我非常瞭解「老師」一詞的重量感與辛苦感,我盡其所能帶給「老師」更多元、輕鬆、歡樂的教學方式,陪大家肩並肩走過藝術教學這段路,讓我們一起跟著音樂去旅行吧! 【肢體律動】設計主題是四分音符和八分音符,以及認識4/4拍子的之節奏,引導教師透過移動式與非移動式、空間的探索與運用、方向的移動與改變、伸展與緊縮,及身體之部位、姿勢、步伐…..等,以身體律動去分辨兩種節奏的差異,讓教師藉由不同體驗,感受音樂和律動節奏的奇妙。老師也提醒:舞蹈要結合肢體動作,利用「隊形變化」與「段落安排」變化成圓形、三角形、直排、横排、雙圈、梯形….,這樣孩童才更有興趣學習,讓我們一起來跳舞吧! 【說白節奏】快樂學習音樂~從節奏開始。「說白節奏」在音樂活動中是方便又簡單的工具,在教學活動剛開始時,可先採用具有節奏性的「說白」來進行卡農的練習,等學生熟悉卡農形式後,就可以運用有旋律的曲調來作節奏練習;不論是模仿自然界的聲音,日常生活中的用語、歌曲或念謠都可以,在生活情境中,感受律動和節奏的快樂。 羅忠良主任說:生活本來就是一種跨領域,學習也絕非單一知識獨立;奧福音樂教學讓我大開眼界,原來身體樂器、說白節奏,及隨手可得的物品都是節奏遊戲的工具,未來,我會將所學運用在教學上,在遊與藝中增進學生學習的廣度。 廖梅芳校長說,讓學生先”聽見”什麼樣的聲音,遠比讓他們先”看見”是什麼樣的音符來得更重要;讓學生體驗音樂,而不是看音樂;體驗音樂的感受與律動,滋養學生音樂素養,讓學生能從學習任務中習得美感素養,進而在生活中落實,讓美感深植於心,並發散為真與善的種子,遠比他學會認音、認譜來的重要太多了。
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以「攝影繪本」珍藏生活中精采的每一刻
2023-08-31 新社區 東興國小 新聞聯絡人 報導點閱數:557 次教學活動生活中每一個日常都值得珍藏,人人都有屬於自己記錄生活的方式。有一句廣告詞:「有人用筆寫日記,有人用歲月寫日記,而我用KONICA寫日記。」新社區東興國小的孩童用平板寫日記;繪本饒富趣味的故事性是孩童踏入學習的一塊敲門磚,教務主任羅忠良結合攝影與閱讀教育,邀請江正揚(小江老師)為孩童上課,讓學生透過行動載具教學模式與自然生態優雅對話,並記錄在東興學習生活中精采的每一刻,孩童藉由平板與顏色的變換和攝影的光影,提升多元視覺感受,培養品格力,激發孩子五星級潛能,在完成作品後與同儕分享生活中精采的每一刻。 小江老師說:「攝影繪本」是將照片與繪本故事性加以連結,增添更多藝術及文學的底韻,讓孩子熟悉手機或平板電腦的拍照操作,並指導學生認識基本構圖和利用環境條件增加照片的故事性,透過觀察思考把日常不起眼的事物拍出有主題的創作,利用環境特色創意框架構圖或營造人物與場景的互動,即使校園的小角落也能拍出有主題的作品;倘運氣好遇到下雨天,有機會試拍水面倒影的創作;即使是日常中不起眼的地方也可以是很好的題材;甚至室內簡易攝影棚實拍練習,利用白紙、檯燈打造小型攝影棚拍攝靜物,觀察燈光與被拍物光影的變化,也能獲得許多驚喜與小確幸。 六甲張心甯說:攝影繪本可依不同拍攝主體分為不同主題,因應故事需要將物件進行擬人化,過程十分有趣;我非常喜歡使用平板上課,因為可以跟好朋友一起完成超級任務,我非常開心。 五甲郭蓓欣說:在多次練習拍照過程中,我的拍照技術進步許多,本次課程我最大的收穫是學到拍攝照片的技巧、平板裡APP的應用和拍照角度也是很重要的學習,雖然累癱了,但是我的成就感卻是滿滿滿。 廖梅芳校長表示,行動載具的方便性,讓學生可以隨時走出教室到戶外,不受時間地點限制,本次攝影課程更加活潑吸引人,讓學生更多元且更有效率以「攝影繪本」珍藏學習生活中精采的每一刻。
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手作創意閱讀 讓偏鄉學童悅讀升級
2023-08-31 新社區 東興國小 新聞聯絡人 報導點閱數:437 次教學活動每一年面對新的學生,新社區東興國小劉羽晴老師總會思索哪些書可以開啟孩子閱讀視野,從成績的迷失中覺醒;什麼閱讀策略可以讓孩子愛上書並自主性閱讀,進而讓閱讀不只是閱讀,說故事不只是說故事。暑假「閱讀&手作」營隊以多元性閱讀策略進行創意性、樂趣化的閱讀活動,讓學童能以喜悅之心領略閱讀樂趣,樂在悅讀,並透過手創空間裡,沒有過多的限制框架,而是著重從DIY中培養邏輯、專注與美感,更重要的是,從體驗中得到自行創作的樂趣與成就感,提升偏鄉學童的閱讀興趣與能力。 羽晴老師挑選《印地安酋長羽毛的秘密》、《河馬波波的剉冰派對》、《妲莉與坦克》繪本,三議題貫穿整個營隊,引發孩子閱讀動機,讓閱讀不再是枯燥無味的記憶與背誦,而是一場精彩的探險;羽晴老師在孩子心中種植一棵閱讀樹,讓它在孩子生命裡茁壯繁盛,綠葉成蔭,讓孩童在炎炎夏日得到安靜的清涼。 第一本繪本:《印地安酋長羽毛的秘密》表達真誠分享的意義。 第二本繪本:《河馬波波的剉冰派對》寓意分享與助人的意義。 第三本繪本:《妲莉與坦克》傳達換位思考,拋棄成見的意義。 每次介紹完與主題相關的繪本作為DIY創作前導後,接著再與孩子討論主題的元素,以便進入草稿描繪階段,老師用問答方式讓學生更了解創作主題,學生大多會有自己的想法,老師只是幫助學生建立個人風格與對繪本故事的啟發;學生在老師帶領下,皆能完成獨一無二的立體作品,並逐一上臺展示成品;孩子開心的表情,就是手作創意閱讀的目的。 廖梅芳校長表示,利用不同的主題繪本和橋樑書推動閱讀教育,讓孩子在聽完故事後,以合作方式思考他們關心或有興趣的議題形成探索團體;老師跳脫直接說教方式,讓孩子產生認同及同理作用,進而型塑樂觀達人的好品格,這種創作力的自我發現是需要透過刺激才能達到效果;我們期待明年的夏天,另一場學習之旅再次出發,讓學童們盡情享受另一個FUN暑假。
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熱情蒲公英~古金鈴老師 啾咪💕
2023-07-06 新社區 東興國小 新聞聯絡人 報導點閱數:555 次校園新聞新社區東興國小是一個多元文化社會的縮影,學生有在地客家聚落的客家人,有來自「陽明山計畫」-大肚山台地周邊居民被集體「疏開」遷村到新社的閩南人,還有原民與新住民子女等,本校為推動本土語言及臺灣母語日教學,每週二排定共同時間進行閩客語教學,但為尊重少數孩子的選擇,教導學生尊重與關懷不同族群,更親近與體驗異國文化,教務主任羅忠良努力媒合共聘印尼籍古金鈴老師,讓師生一起學習印尼語,兩年來,每週四晨光時間是五甲師生「遇見多元文化的幸福,說印尼語,真酷!」的快樂時光。 古金鈴老師飄洋過海嫁到臺灣已經超過40年,每天跟隨夫家種田,過著「起得比雞早,睡得比狗晚」的簡樸生活,每天照表抄課照顧大家庭每個成員、做不完的農忙家事,雖然每天再忙再累,但是古金鈴老師並沒有放棄學習,她跟著孩子一起上課,一起學習……,她除印尼母語外,也精通國語、台語及客語,一有空閒,就會投入各種志工工作,不僅服務同鄉姐妹幫助她們度過難關,更將常用的地政服務用語轉換成印尼語,製成中文對照表於櫃檯即時使用,扮演政府和照護者之間的絶佳溝通橋樑。 古金鈴老師說:我在臺灣遇到很多貴人陪伴我一路走來,讓我感受到被愛的溫暖,讓我對自己的人生更積極與樂觀,我希望自己能成為別人的力量和快樂天使;世界真的很奇妙,因為一個為『愛』付出的夢想,讓我們聚在一起幫助別人,共同學習成長,我就算身體再累,心永遠都不覺得累;因為我曾度過辛酸歲月,許多新住民姐妹都有像我一樣的辛酸故事,我希望盡己之力鼓勵她們,咬緊牙關撐過去,相信未來一切都會海闊天空。 廖梅芳校長表示,兩年來,古金鈴老師除設計活潑多樣化的印尼語教學,將更多美味又有趣的異國傳統美食融入課程,還教導師生另類教學活動-傳統樂器-竹琴演奏「月亮代表我的心」,應用優美的歌曲來學習印尼語......,教學內容多元豐富,更教導學生以理性尊重的態度去看待異國文化,讓學生對印尼文化背景脈絡有更深一層的認識,引發學生學習其他語言的興趣,透過行動力培養學生跨文化素養,促進校園多元文化交流與共融,感謝古金鈴老師跟我們共同守護東興的孩子,熱情蒲公英古金鈴老師 啾咪💕。