校園活動報導
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在美美的森活書苑學習真幸福
2022-10-16 北屯區 文心國小 教務處 報導點閱數：436 次校園新聞為鼓勵愛閱讀的孩子，教務處特別於這兩天辦理悦讀文心育樂營。森活書苑中集合了30位暑期閱讀王脫穎而出的文心寶寶，跟著老師們的引導，從讀報到繪本、結合情緒教育、平板運用，將閱讀轉化為表達、產出，讓閱讀更有意義。感謝中平主任、鈺凱老師、張鑫老師、雨青老師、伊淳老師用心規劃與指導。 ＃能在美美的森活書苑學習真幸福
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Power Up! 走進書車，挑本「有fu」的書
2022-10-16 大里區 竹仔坑國小 教務處 洪曉凌 報導點閱數：417 次校園新聞師：「誠誠，你會不會借太多書了，你搬不回去。」 生：「我可以，我要閱讀認證，我可以分批帶回家。」 駐點服務 超忙碌 每隔3週，圖書巡迴車到校一次，10/14，週五，是本學期第2次駐點服務，這一天，館員及師生是忙碌的。 館員開心的進行圖書諮詢、新生證件辦理及借閱流通；因借閱人數太多，老師得管理一下排隊秩序，學生則是趁排隊時，翻閱好書，與同學分享有趣的圖文，大家「群聚」星空走廊，目的無他，只為閱讀! 想閱讀，隨手有書，是我們的期待 學校特色課程-Smart Reading Program持續進行著，單月班級共讀書籍、雙月班級選讀、週一晨光故事志工陪伴、週一~四上午圖書館課間借閱、週四晨光安靜閱讀、週五巡迴車駐點。閱讀習慣的養成，就是要隨時隨地可以輕鬆閱讀，讓「想看」這樣的念頭，馬上能夠被實現，這學期，孩子們閱讀量的提升，我們開始有感。 感謝學校志工的投入、圖書館員的協助以及老師們的支持，期待閱讀變悅讀，大家天天都幸福。(健民國小)
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大家用心孩子可以學得更好更有效
2022-10-16 北屯區 文心國小 教務處 報導點閱數：350 次校園新聞因為陳麗雲老師無私的付出及感染力，讓用心的老師們在假日齊聚文心、共同備課，相信因為大家的用心，孩子的可以學得更好更有效。
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原來如此 CAS標章認識與了解-2
2022-10-16 北屯區 北屯國小 學務處 報導點閱數：337 次教學活動「CAS標章內含Certified Agricultural Standards之英文縮寫CAS及產品驗證編號共6碼：前2碼為產品類別，中間2碼為同類別之生產工廠編號，末2碼為產品序號…」今天配合健體課程，特別邀請農委會講師，來介紹CAS標章認識與了解。主要目的在於提升國產農、水、畜、林產品及其加工品的品質水準和附加價值，同時與進口農產品區隔，以保障生產者和消費大眾共同權益。期望能透過推廣與宣導，建立國產農產品在國人心目中的良好形象，進而能愛用和喜歡國產品，提升國產農產品的競爭力。
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原來如此 CAS標章認識與了解-1
2022-10-16 北屯區 北屯國小 學務處 報導點閱數：367 次教學活動「小朋友我們來看看CAS標章的意義是…」今天配合健體課程，特別邀請農委會講師，來介紹CAS標章認識與了解。 是台灣優良農產品標章（Certified Agricultural Standards）的簡稱，為國產農產品及其加工品最高品質的代表標章。
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奠定基礎 更上層樓-2
2022-10-16 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：317 次教學活動學習扶助的目標是：輔導低成就學生，弭平學力落差；提升學生學習效能，確保學生基本學力；落實教育機會均等理想，實現社會公平正義。本校申辦二至六年級，三種領域的學習扶助課程。學生努力學習，教師熱心教學，共同邁向成長與進步。
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奠定基礎 更上層樓-1
2022-10-16 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：344 次教學活動「p.a.t-pat..這個單字多一個t…」「this… 」「very good」！學習扶助的學生在遊戲 中，學習聽力及辨識母音，一個個完勝！學扶學生在互學的策略之下，有長足的進步。為協助學生奠定學習基礎，本校申辦二至六年級，三種領域的學習扶助課程。篩選國語文、數學、英語文三科目（領域）學習低成就學生，及早即時提供學習扶助，弭平學力落差。學生努力學習，教師熱心教學，共同邁向成長與進步。
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宇宙世界獨一的作品-2
2022-10-16 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：402 次教學活動美術及勞作的合稱：藝術形式；美勞（學校課程）是視覺藝術的前身。北屯國小致力於藝術人文與環境教育，公布在藝文特區的美勞作品，展現了純真童稚的筆觸！我們一起來欣賞…
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宇宙世界獨一的作品-1
2022-10-16 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：323 次教學活動北屯國小致力於藝術人文與環境教育，公布在藝文特區的美勞作品，展現了純真童稚的筆觸！我們一起來欣賞…
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#111學年度文心悅讀營
2022-10-15 北屯區 文心國小 教務處 報導點閱數：381 次校園新聞#111學年度文心悅讀營 一樣從繪本出發，這次加入了成語的元素。 先從顏色成語開始，猜猜這個成語的空格要填入什麼顏色和代表的意思。 講述了繪本之後，再請學生寫出感受到的情緒成語，也要說明從哪個場景而來。 最後從老師準備的情緒成語中，找出三個來寫成小短文。 過程中，都是以小組分享來計分，個人小短文的部分，會再累積到小組分數。 覺得今年的學員都是怪物等級的，頭腦內有充足的寶庫，引導輸出後，很多都是佳作。