校園活動報導
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幼幼麻薏圃 在地食農啟動
2023-03-24 南屯區 南屯幼兒園 陳議濃 報導點閱數：462 次教學活動南屯幼兒園在上週經過許多班級的努力之後，將原本乾枯的波斯菊拔除、整地，大片的土地又恢復了平靜的地面。不過對於想要進行食農課程的幼幼班而言，卻正是剛要開始而已。考慮了孩子的經驗與初次嘗試，因此選擇了南屯最具代表性的蔬菜—麻薏，不僅在地最普遍適合，而且生命力極強，作為種植的第一次挑戰再適合不過。 而這一次也採取班級輪流的模式，大家都要自己開拓屬於自己的種植區域。一開始孩子們在園長與老師引導下，先觀察整完地的土壤，其實仍是堅硬且欠缺養分，因此不僅需要再次深耕，而且更需要二度施肥，才能夠為新菜圃打好長遠基底。因此孩子們在聆聽完施肥的方式後，大家動身一起來準備當小農夫做圃。 首先，孩子們先協力將培養土包搬到預定耕作地，並將預定的範圍畫出界線，然後再將培養土均勻灑在土地上。完成之後，再加上黑粒有機質複合肥料，雙重混和之後。再由小賴叔叔啟動耕耘機進行翻土，將肥料深深打入泥土裡，再將深層的泥土翻出外面注入空氣。不一會兒，一塊塊完整又鬆軟的菜圃雛形就出來了。 緊接著，為了讓麻薏種子可以分散得更均勻，播種也是有小技巧的。首先大家將培養土倒入大盆子裡，然後再將種子倒入盆子裡面。之後孩子們再輪流攪拌，讓種子充分混和在培養土裡。這樣一來既可以分散種子，又可倚靠著培養土提供種子營養，並加以覆蓋到一定的深度。孩子就這樣圍著菜圃，灑下麻薏種子，開啟了第一次的種植。 雖然之後還有許許多多需要進行的農事，但是從無到有的全程參與，也讓幼幼班師生們對這塊麻薏圃充滿期待。蜜蜂班沈梅香老師說：「看到孩子們在親手做肥料及鬆土播種麻薏的過程中，榮幸孩子有參與的使命感，體驗辛苦的農夫種菜的過程，讓孩子得到種菜新知識。」瓢蟲班郭美娟老師說：「上次播種波斯菊，瓢蟲班第一次播種的經驗。那時，還不太會撒。這次播種時，寶貝們更能掌握如何撒種子。滿心喜悅的撒下的種子，期待麻薏快快發芽長大！」協助整理場地的林月霞說：「看孩子們把本來貧瘠的土地變成充滿希望的良圃，很期待他們的麻薏成長。」協助操作耕耘機的賴明村說：「每件工作都有讓孩子參與到，這一點非常棒，而且他們才能夠懂得工作的辛苦與珍惜。」陳議濃園長說：「食農教育最有趣的就是動手自己做，自己參與和見證變化的歷程。這一次幼幼班自發種下麻薏，相信照顧作物成長的過程，一定會有很多學習收穫的。」
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努力練習追求自我突破 才能有一勝美技的表現
2023-03-24 后里區 后里國中 學務處 報導點閱數：393 次教學活動入選中華亞運代表團詹皓程學長協同外籍教練阿思拉(烏茲別克)，於3月24日下午返回母校拜訪李青忠教練，關心學弟妹學習狀況，並親自下場指導選手。 詹皓程學長在2018年亞運為我國拿下克拉術第一面獎牌，他表示克拉術是對於大家來說是比較陌生的運動項目，是源自中亞烏茲別克的傳統搏鬥武術，比賽規則類似柔道，但禁止腰部以下攻擊和地板搏鬥；就是把對手摔倒即停，不繼續做壓制或關節術等纏鬥攻擊。今年將參加9月份杭州亞運，與各國好手一較高下，期盼能為國爭光，奪下金牌榮耀。 阿思拉教練於致詞時盛讚后里國中對於體育運動的支持，培養許多優秀運動選手。他勉勵大家在良好的訓練環境、設施和教練的加持之下，更需要專注努力練習，追求自我突破，才能在競賽場上展現「一勝」美技的表現。柔道屬於技擊性運動，無論是技術、體能或是心理素質培養，均不是一蹴可及，惟有經過認真不斷地訓練，才能逐漸達到一定水準。 兩人在換裝後下場指導，選手們透過觀摩學習各項技巧，體會柔道運動「借力使力，以小博大，制勝對手於瞬間」的精隨。李青忠教練在訓練後也勉勵選手們效法詹皓程學長的學習態度，練就純熟的技術，提升優異的體能，配合致勝決心與情緒控制，才能表現臻於完美的境界。
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第29屆兒童聯想畫得獎作品在霧峰國小校史館展出
2023-03-24 霧峰區 霧峰國小 教務處 報導點閱數：289 次美感-其他全國兒童聯想畫由臺中市葫蘆墩文化中心舉辦，今年已經邁入第31屆。 第29屆複賽於110年11月28日辦理完成，本屆複賽比賽圖形是由龜殼紋路延伸而來的線條，小朋友們在短短2個小時內，獨立由簡單的圖形展開聯想創作，並且在色彩、構圖等方面皆表現出色，創作內容融入生活經驗，創意的聯想呈現令眾人驚艷，充分展現了創作實力。 420位入選學童經過激烈的競爭，每年級評選出12位學童獲得前三名與優選的榮譽，得獎創作共72件於111年透過巡迴展出深入臺中各校園及醫院，將小朋友的創意與更多學童分享，為更多學子帶來美與藝術的激盪刺激。 (以上取自：https://childdrawings.huludun.taichung.gov.tw/news/index-1.asp?Parser=9,5,16,,,,70) 本校向葫蘆墩文化中心申請這批巡迴展完的作品常駐本校校史館，分作3、4月與5、6月兩批展示，歡迎小朋友前往參觀。
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「Friend Let's Play」用遊戲創造好關係
2023-03-24 梧棲區 中正國小 紀明學 報導點閱數：269 次教學活動本學期的班級輔導由六年級開跑！ 六年的孩子不管在人際關係還是生涯學習上都是屬於快跑的時期，此次輔導老師設計人際互動技巧的課程，引導孩子用同理的態度來理解彼此，並搭配「我訊息」的方式，建立友善的人際互動技巧，用遊戲的體驗讓學習深入淺出，能邊玩邊學習，邊玩邊成長！
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樂齡禪繞畫 紓壓展創意
2023-03-24 大里區 大里高中 圖書館綜合報導 報導點閱數：261 次校園新聞111-2校園新聞12-樂齡學習-紓壓禪繞畫進階篇 樂齡禪繞畫 紓壓展創意 3/21樂齡「紓壓禪繞畫」繼續學習新元素圖案，並試著將新舊圖案組合成一幅創意畫，完成後每幅作品都很美、很有特色。伴隨著輕柔的音樂，學員既療癒又很有成就感，發現原來自己是非常有潛力的，只是欠栽培而已。
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梧棲中正親師合作，共創孩子美好未來
2023-03-24 梧棲區 中正國小 宋琬淳 報導點閱數：243 次校園新聞臺中市梧棲區中正國小本學期於3月8日(三)晚上召開全校班親會，洪秀菊校長帶領家長會長、各處室主任及志工隊長與家長們進行各項溝通與意見交流，當天家長們熱烈參與活動也參觀了目前完工的仁愛樓，煥然一新的校舍令大家感到驚艷! 藉由本次的班親會，家長和老師討論這學期將舉辦的班級活動，並且了解寶貝們在學校的學習情況及學校運作內容，為這嶄新的學期帶來好的開始。
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低年級及幼兒園寶寶開心參訪森活書苑～
2023-03-24 北屯區 文心國小 教務處 報導點閱數：279 次校園新聞低年級及幼兒園寶寶開心參訪森活書苑～這兩週辦理低年級及幼兒園參訪圖書室活動，校長也特別為孩子們介紹，感謝教務處姬中平主任、林鈺凱老師規劃辦理，也感謝老師們的指導，希望大家都是愛閱讀的小天使喔！ ＃文心寶寶在頂級的閱讀空間享受閱讀真幸福 ＃森活書苑超美的
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押花水晶壓克力尺 樂齡學員樂在創作中
2023-03-24 大里區 大里高中 圖書館綜合報導 報導點閱數：257 次校園新聞樂齡學習-歡樂手做療癒趣進階篇 3/23樂齡「歡樂手做療癒趣」進行「押花水晶壓克力尺」設計製作。 學員們依個人喜愛選好押花材料後，鑷子將乾燥花、葉素材，依著個人創意排列並黏貼於15公分的水晶尺上，最後灌上膠水，並用牙籤將膠水勻平待其冷卻凝固後作品就完成了。學員們盡情發揮創意，玩的不亦樂乎。
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兔年兒童劇~HAPPY 兔GETHER
2023-03-24 北區 中華國小 學務處 報導點閱數：266 次教學活動今年學務處為中華孩子們精心準備一齣「兔年兒童劇~HAPPY 兔GETHER」，藉由戲劇的演出，呈現孩子們在學校的日常，結合生活教育、整潔工作、交通安全、反毒及友善校園等議題，帶給孩子們另類的學習經驗，參與演出的老師們希望透過這樣的戲劇演出能留給孩子們開心又有意義的兒童節！
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創新科技 放眼國際~世界地標尋寶趣
2023-03-24 南屯區 大墩國小 總務處 呂岳霖 報導點閱數：309 次教學活動大墩國小「創新科技 放眼國際」教師專業社群，是由一群充滿教育熱忱的資訊教師與英語教師共同組成。藉由教師跨領域的專長，透過社群的共備，設計「世界地標尋寶趣」特色課程。結合「班班有網路、生生用平板」政策，教師善用智慧電視進行互動式教學，學生運用平板進行科技化學習，充分展現「教學更多元、學習更有效」的教育目標。 社群由郭珮淳老師進行公開觀課，現場吸引多位教師前來增能共學。教師帶領學生探討何謂LandMark(地標)？居住的家鄉(臺中/臺灣)又有哪些代表性的LandMark？教師應用HiTeach課堂工具讓學生進行搶答，成功激發學生學習動機。學生侃侃而談自己的生活經驗，說明心目中代表性的特色地標。 教師帶學生回顧電腦課學過的Google Map，它讓我們不必出國就能輕鬆遨遊全世界。透過黃色小人的拖放，學生可觀看世界各地的街景。Google Earth更可用3D飛行的上帝視角，帶領學生觀看各個世界地標的立體樣貌。以往書本平面靜態的圖文資料，現在以動態方式活靈活現展示在眼前，學生驚呼虛擬實境技術的應用讓學習變得更加有趣！ 課程尾聲，老師應用Kahoot進行線上即時測驗，檢核學生學習成效。透過積分競賽，除了考驗學生的專注力與反應力，對於學生作答的結果，亦能給予即時性的回饋。為了讓學生達到精熟學習，教師利用Wordwall設計多形態的遊戲題型，並將連結掛載在班級Classroom中，學生可利用課餘時間進行自主學習。 四十分鐘的課程，教師流暢掌握各項硬體(智慧電視、平板)與軟體(HiTeach、Google Earth、Kahoot、Wordwall)間的轉換應用，並融入四學(學生自學、組內共學、組間互學、教師導學)模式於課堂中，讓學生體驗科技融入教學的魅力與成效。透過平板載具的運用，開拓學生的國際視野，進而成為一位能與世界接軌的時代新公民。