校園活動報導
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疫情下的混成教學
2022-07-31 太平區 長億國小 黃子晏 報導點閱數:243 次教學活動如同去年的五月,新冠疫情的蠢動,同樣逼迫著今年五月的師生們勇於面對線上的教學模式。然而和去年不同的是:設備更充足、技巧更純熟;老師進化了、孩子們也跟著進化了。去年停課不停學的線上學習課程,更進化為複合式的混成教學。 對疫情的恐慌,不管是老師、學生、家長,都勇敢地將它化成進步的動力。今年願意嘗試同步線上教學的師生更多了,這較之去年常用的非同步任務指派,更多了許多師生的互動和討論。但在此同時,確診的孩子、必須居家隔離的孩子也變多了。相反的,希望孩子留在學校照顧的家長也變多了。在這兩種需求相衝突的情況下,相隔兩地的同班同學,要如何同時上一門課。這就要考驗老師們的智慧和應變能力了。於是,複合式的混成教學,就成了老師們最重要的教學模式。 在疫情曲線剛爬升的階段,教務處迅速的籌備10組腳架、平板夾、ipad、以及延長線組。力圖以最經濟有效的方式,提供給少數待在家裡的孩子,即時的學習訊息。但很快的,僅一週的時間,設備就又加購15組。又,剛收到貨不到3天,又緊急加購 10組。這就意味著疫情的迅速和嚴峻了。透過平板的影音訊號,在家中的孩子同步接收到教室現場老師的教學內容。另一方面,他也能以平板當替身,與同學熱烈的討論問題。這就是融合實體教學與線上教學於一身的混成教學。 檢視目前各班混成教學的現狀,混成教學要能夠順利推展,首先要克服的就是設備的問題。因此資訊組長東諭老師,即刻調查學生家中堪用的設備現狀。並盤點、整理好本校的行動載具設備。分別提供給老師教學及符合需求身分的學生借用,鞏固各班的教學成效。務求讓師生的線上遠距學習能成功、順暢。 其次,老師們的教學方式和步調也須同步的調整。進入教育4.0時代的專業師資,在此化身為千手千眼。需同時關注線上的每一個孩子,和教室裡少數孩子的學習情況,並適時地修正。在防疫期間,學生學習的型態是彈性多元的。非同步的教學影像或網路影音、教學平台等形式和線上同步、混成,交替著進行。也為孩子的學習提供更豐富、精彩的教學訊息。而這端賴師生的資訊能力須提升,家長在家中也能密切的聯繫和配合,除了注意孩子的健康狀況,也須督促孩子學習。 疫情無情,親師生有情。在整個混成教學的過程裡,要特別感謝所有的家長,願意用心的叮嚀和指導孩子,以正向的態度導正孩子的心態,並做好萬全的準備,因應嚴苛的疫情挑戰略。
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雙語融入書法的教學
2022-07-31 太平區 長億國小 黃子晏 報導點閱數:251 次教學活動在雙語教學蔚為時代風潮的現在教育新世代,學科之間的連結愈趨緊密,國小教學內涵,在縱向的銜接和橫向的統合更形活絡、多元。因此,沉浸式的雙語教學在各科的教學活動中,於焉蓬勃發展了起來。 本校的傳統藝術教育和書法教學,一直以來都是由華語文來進行教學,但在 5/13,我們第一次迎來了以雙語融入書法的教學示範,不論是觀課的老師,還是聽課的四年級同學,同樣都倍感新奇。 課程的實施於第一節8:40~9:20在404教室首先登場。由教務主任黃子晏擔任教學演示者,並請教學組長兼該班英文教師¬--葉昀老師,擔任協同教學。隨後第二節的4年3班,因為全班居家防疫隔離,則以線上教學方式呈現;壓軸的4年2班更以混成教學模式,完成這堂特別的課程。為維繫學科的教學品質,老師和學生的大多數溝通語言仍以華語居多。僅在關鍵的詞彙如: (Chinese) calligraphy 書法、calligrapher 書法家、calligraphic works 書法作品、trace 描 、copy 臨摹、handwriting 字跡、brush 毛筆、ink 墨、inkstick 墨條、inkstone硯台、paper紙 等運用雙語並陳的方式教學,並適時地將簡易的英文句子帶入。如: 你會寫書法嗎Do you know how to write(draw) calligraphy?、稱讚一個人寫字很好看: You have nice/beautiful handwriting. 寫字很整齊則是 :You have neat handwriting. 要說一個人書法寫得很好 : He is a great calligrapher. 等。對孩子而言,雖然學習的材料知悉,然因平時較少接觸,在運用的過程略顯繁複,但畢竟仍跨出成功的第一步,孩子甚至會回家和家人分享文房四寶的英語,還說「毛筆叫brush好奇怪喔!」而沒課的老師除了可親臨現場觀課外,更可以透過 google classroom進行Meet連結的線上觀課。以混成教學的模式,為多元的上課型態,演示更多的可行性策略。 相同的教材,在當天三個四年級班級的教學活動中,各自激發出孩子不同的學習漣漪。希望未來的課室裡,能實踐更多學科的雙語模式。除擴大學生的學科學習基礎,更能提供多語的環境,強化孩子的語言應用能力。
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返校日真開心 新老師新同學-2
2022-07-29 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數:219 次教學活動「來小朋友,跟劉老師問好,這是3年5班…」今天返校日,學生們都背著書包,高高興興的跟著老師升上新學年,學生走到新教室,看見新老師與新同學,真是開心!
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返校日真開心 新老師新同學-1
2022-07-29 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數:220 次教學活動「小朋友背好書包,我們要到新教室嘍…」今天返校日,學生們都高高興興的跟著老師升上新學年,學生走到新教室,看見新老師與新同學,真是開心!
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數位精進--生生用平版
2022-07-28 潭子區 潭陽國小 資訊組 報導點閱數:196 次教學活動教育部為加強學生數位科技應用能力,熟悉數位學習平臺、工具與資源使用,期望學生利用平臺培養自主學習能力,推動中小學數位學習精進方案。希冀縮減城鄉數位教育落差,達公平教育的目標。同時於疫情期間可支援經濟弱勢、多子家庭學生有學習載具可使用。 本校選用載具ChromeBook,近期已到貨,目前整備資料與設定網路環境,希望一開學讓師生都能享用便利的教學設備
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北屯國小的開心農場
2022-07-27 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數:246 次教學活動「再過不久就有洛神花可以收成嘍!」北屯國小推動食農教育不遺餘力,暑假期間,食農教育教師社群亦持續運作。食農教育是一種強調「親手做」的體驗教育,學習者經由親自參與農產品從生產、處理,至烹調之完整過程,發展出簡單的耕食技能。 在此過程中,亦培養學習者了解食物來源、增進食物選擇能力,並促進健康飲食習慣的養成。 另外,透過農耕的勞動體驗,可培養學習者對食物、生產者和環境的尊重與感恩,並激發其生命韌性和堅毅性格。
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艷陽下的仙丹花
2022-07-27 北屯區 北屯國小 總務處 報導點閱數:244 次教學活動感謝北屯國小總務處團隊,長期以來致力於綠美化校園,艷陽下的仙丹花展開笑靨歡迎您。仙丹花又稱為山丹花、龍船花,其他還有紅繡球、買子木、賣子木、三段花等別名,英文名稱為Chinese ixora。常綠灌木,原產於中國南方與馬來西亞一帶,一般常見的多數為橙紅色的花。
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北屯黃金大道
2022-07-27 北屯區 北屯國小 總務處 報導點閱數:237 次教學活動「金黃閃耀的花朵展開雙臂歡迎大家…」北屯國小陽光草坪旁的阿勃勒開得一樹燦爛!阿勃勒是常見的庭園植物。屬於落葉性大喬木,株高10~20 公尺,冬季落葉,陽光直射,可以使庭園溫暖,夏季則有濃濃的樹蔭,可使庭園陰涼清爽。
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注意孩子行的安全 學生交通守護最優先
2022-07-26 太平區 新光國中 張易書 報導點閱數:375 次教學活動注意孩子行的安全 學生交通守護最優先 新光國中實作模擬上放學注意事項 口頭宣導太抽象?文字描述太難懂? 這些情況新光國中都考慮過了,因此,我們就來「沉浸式」體驗吧! 不過,我們沒有那種高科技啦!學務處利用早上天氣還不熱的時候,就昨日新生暑期輔導第一天,愛心志工隊的觀察,學務處團隊的巡邏,新光小國一的孩子,上放學期的情況,趕緊來個「狀況模擬」說明,學務處安排國三學長姐,將指引的旗子與交通錐的位置擺放好,學務主任嘉麟主任,一邊解說哨聲指令,一邊說明不同的交通狀況,走路的同學、家長接送的同學、騎腳踏車的同學,走路的同學又分成網活動中心方向、新興路方向、搭乘公車方向…..將所有的情況,一個一個的演示、說明,呈現在一年級新生的眼前。 除了說明演示之外,還讓班級,實際體驗行走的方向,說了那麼多,演示了那麼多種,都是為了新光學生,你我孩子的上放學安全,孩子的成長,練習獨立的過程,讓孩子辨識生活周遭的危險,並且讓自己也可以注意到行的安全,這是一切教育的基礎,沒有安全,沒有教育;沒有安全,一切都是假的。 感謝學務處評估7/25暑輔第一天的狀況,7/26立即進行對全校的新生,進行沈浸式體驗解釋。也請新生爸爸媽媽、社區的好鄰居們,為我們一起守護新光的孩子,那也是你我的孩子!
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清水國小附設幼兒園教師參加社群成果發表
2022-07-26 清水區 清水國小 幼兒園 報導點閱數:210 次教學活動清水國小附設幼園教師參與教保服務人員專業發展社群,本學年社群成立的目的除了老師提升在地文化知識外並將之運用在教學上,使幼兒能透過探索活動更認識清水提升對居住地的認同感。 社群規劃六次活動,前兩次由專家吳長錕老師(牛罵頭文化協會理事長)手把手的帶領教師認識清水人文歷史,接著走訪清水街弄、在防火巷內認識雨淋板、拜訪廟宇、吳老師親自示範攀爬百年石埠、認識鰲峰山樹林、教師們在清水鬼洞探險、遨遊鰲峰玉帶、並在舊營區改成的拍瀑拉文化基地學習考古文化。 教師共備課程自製文化桌遊,並將桌遊放置學習區與孩子一同探究清水人文歷史,並安排社員互相至班級進行教學觀摩並給予回饋。 社群共備討論出這兩款桌遊,適合中大班的『清水走一走』,主要認識清水景點及在地美食 另外一款適合中小班『清小十二景』,主要在認識清水國小古蹟;「清水國小」,是台灣唯一的一所古蹟學校,而且目前仍然是依原用途使用的古蹟,非常適合身在古蹟裡的我們透過桌遊提高幼兒在古蹟中探索課程的興趣。 本月22日清水國小附幼黃主任率領參與社群的教師至文山國小參加臺中市教育局主辦的社群成果發發表,展現教師專業力,與他校社群老師交流增進教學策略。