校園活動報導
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Thank You for Everything. 2025學校願景代表字票選
2025-01-12 大里區 竹仔坑國小 教務處洪曉凌 報導點閱數：518 次校園新聞回顧2024，感謝生活中每個人的美好，無論是對家人、朋友、同學還是生活中的陌生人，我們都可以透過小小的感謝或是簡單的行動，來傳遞愛和善意。 歲末，許多人都會為自己訂立新的目標與計劃，ZZK的師生們也紛紛許下新願望，期待2025年，能以更好的表現來感謝所有人。 跨域學習 看見孩子們單純的美好 ?我希望我可以平安長大 ?2025年我要長高 ?2025年我可以成為舞蹈家 ?2025年我要去公園玩 ?我的願望是我可以吃火鍋料大餐 ?2025年我希望可以變得更勇敢 體育課，二年乙班孩子「跨年」演出，期待長大的喜悅，讓人露出會心一笑，真心的祝福，願大家夢想成真。 班級經營 正向 樂觀 積極 四年乙班的孩子，在聯絡簿上寫出《2025我的願景字》，一人一字，各有各的奇思妙想，「晴」、「喜」、「歡」等，甚至還有「踮」字，雖然讓人摸不著頭緒，仍讓人感受到正向積極的生活態度。 2025 年度願景字 眾人的冀望 1/7(一)~1/14(二)，一年一度的全校願景字活動亦同步進行，一起來看看是哪些候選字讓大家迫不及待完成投票任務。 《曜》 學生像太陽一樣耀眼、奪目。 期盼竹仔坑國小的小朋友們像太陽一樣能照亮大家，也給予溫暖。 《啟》 繼續耕耘持續教導 打開孩子們的視野 開拓更多的可能性 《馥》 「馥」， 香氣散發之意。 「腹有詩書氣自華」 取其同音字「馥」。品書房啟用後，大家就能多讀書，書讀得多，自然散發迷人氣質，才華洋溢。 「花若芬芳，蝴蝶自來」，以「馥」代表其意境。期待越來越多人知道竹仔坑國小的好，更多親師生加入我們ZZK。 2025.1.16，答案即將揭曉，讓我們一起期待。(竹仔坑國小） 二年乙班跨年演出 影像連結 歡迎點閱 https://drive.google.com/file/d/141jVqXDl_n-4JdoJ47KdDNblxkHq9DBs/view?usp=drive_link
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新光評選落羽十行詩 國文老師絞腦費心思
2025-01-10 太平區 新光國中 張易書 報導點閱數：314 次校園新聞新光評選落羽十行詩 國文老師絞腦費心思 113學年度落羽松評選囉！ 一個多月的時間，新光的孩子，在班級中醞釀創作的情緒，今年以「離別」為題，讓新光的孩子，回首自己生命中的離別經驗，透過文字，把每一個人的故事，寫成了十行詩！ 為了確保整個評選過程中的公正性，主辦老師拿到各班級繳交的初選作品後，馬上打亂順序，裁切掉個資，只留下編碼與作品內容，交由三位國文領域老師初篩，從第一階段，各年級的40-50餘首作品中，各年級篩選出16首作品，進入最後的全體國文老師評選，為了確保不會因為筆跡的潦草端正，影響作品的觀感，我們將三個年級各16首，總共48首詩繕打成簡報，讓所有的國文老師評選。 去年的評選中，有老師反應檢視欣賞每則的作品時間太短，今年我們把簡報的作品，上傳雲端，讓國文老師使用平板載具，掃描QR code，一首一首作品慢慢的評選，不再因為每個人的閱讀時間長短，影響對作品的選擇，經過了一個多的小時，每一位老師交出評選單後，經過國文老師的統計，最後決選出各年級獲得最多票的前8名作品。 得獎的同學是……請讓我們賣個關子，讓主辦的老師，到各班級去幫得獎的同學拍照吧！屆時會把作品展示在學校的大電視牆上，同時也會在學校的臉書上，與所有師生分享！ 感謝全體國文老師，鼓勵全校的孩子參與這樣的活動，並且我們還有向國文老師募捐「獎金」喔！讓同學在創作作品之餘，也感受到一字千金、書中自有黃金屋的樂趣！
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慎齋SDGs宣傳大使
2025-01-10 北屯區 慎齋小學 學務處 報導點閱數：241 次校園新聞在慎齋，我們讓孩子從小就有上台的機會，訓練膽識與口說能力，一年級新生小小年紀上台在全校面前當宣導小天使一點都不畏懼，展現了大將之風的風範，孩子們從課堂中(品格課)認真探討環境遭受了哪些破壞，並學習如何成為良好的世界公民，積極推動SDGs議題，當一位推廣環保小天使是非常值得讚賞的行為。 一年級與六年級宣導大使繪製結合SDG 6淨水與衛生、SDG 13氣候變遷、SDG 14保育海洋生態以及SDG 15保育陸域生態議題海報在校園進行宣導，讓全校師生更能感受地球遭受到的危機，並防止海洋環境劣化、減少自然棲息地的破壞、減少水污染、消除垃圾傾倒、減少危險化學物質與材料的釋出等方式來改善水質，進而維護海洋生態與保護及預防瀕危物種的絕種。
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光復國中小數位教學成果：培養自主學習新世代
2025-01-10 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：387 次校園新聞台中市光復國中小在數位教學的推動上展現了令人驚艷的成果，特別是在國中階段，透過數位科技載具與創新的教學策略，不僅提升了學生的學習效能，更逐步培養出學生自主學習的能力。 在課堂中，教師設計了層次分明的學習活動，依序分為「學生自學」、「組內共學」、「組間互學」以及「教師導學」四大階段。學生透過平板進行自學，翻閱教學資源、查找資料，展現了主動探索的精神。在小組學習階段，學生們聚在一起，共同討論與解決學習中遇到的問題，透過同儕間的互動，激發了更多創意思維。組間互學環節則讓各小組分享學習成果，學生透過互相觀摩進一步反思與學習。而在教師導學階段，教師以專業引導，針對學生學習中的困難點進行解說，幫助學生深化理解。 在這一連串的學習過程中，學生的自主學習能力得到了充分鍛煉。例如，學生能主動使用平板查閱資料、完成學習單，甚至在小組活動中提出具有建設性的想法，展現出高度的參與感與責任感。數位科技載具如平板電腦的應用，將學習資源數位化，使得學生能隨時隨地學習，大大提升了學習的靈活性與便利性。 光復國中小的數位教學模式不僅限於當前的課堂學習，更為學生的未來學習能力奠定了重要基礎。透過數位科技的融入，學生逐漸養成了自主學習、團隊合作與解決問題的能力，這些核心素養對於迎接未來挑戰至關重要。 未來，光復國中小將持續深化數位教學策略，結合更多創新的科技載具，讓學生的學習力蓬勃發展，成為迎接數位時代的領航者。
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如何將人工智慧e度運用到數學領域的教學公開課
2025-01-09 北屯區 北屯國小 教務處葉主任 報導點閱數：420 次校園新聞本校參與113-114年度教育部的職前與在職教師AI Pack課程推動與提升計畫基地學校，主要是為了提升教師的AI素養和實際應用能力，特別針對在職的教師進行相關培訓，讓AI技術能更有效地融入教學現場。 謝謝5年5班徐菽霙老師於11月26日上午辦理五年級數學第六單元整數四則運算公開課，特邀請國立臺中教育大學吳慧珉教授蒞校指導。菽霙老師以四學為教學策略，結合教育部因材網通用型e度的操作，讓數學課以學生為學習主體，提高學習興趣與學習成效，而學生在共學與互學的學習的亮點也讓觀課教師與慧珉教授印象深刻。
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臺中市光復國中小推動數位教學的成果
2025-01-09 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：392 次校園新聞光復國中小多年積極推動數位教學，以科技載具為核心，將自主學習與領域教學策略結合，實現全方位的學習提升。 在學校數位教學活動中，學生透過平板電腦和因材網學習平台進行「自主學習」，例如書寫筆記、觀看教學影片和完成互動測驗，學習速度與方式可依個人需求調整。隨後進入「組內共學」階段，學生們以小組為單位討論問題、交換知識觀點，澄清迷思概念，深化對知識的理解。同時，透過「組間互學」，小組分享成果並進行討論，從其他小組的表現中學習新方法與思考角度。而教師則在「教師導學」階段，適時給予指導與補充說明，幫助學生釐清重點與解決疑惑。 這樣的教學策略不僅有效提升學生的學習成效，更培養了國中生的自主學習能力。學生在多元互動中學會自我管理與協作溝通，科技載具的輔助更使學習過程更加有趣且高效。光復國中小的努力為數位教學在中學階段的推廣樹立了良好的榜樣，展現了教育與科技融合的無限可能性。
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2024臺灣自主學習節在北屯完美落幕
2025-01-09 北屯區 北屯國小 教務處葉主任 報導點閱數：389 次校園新聞北屯國小為期三天、共四場的高年級公開課圓滿成功！我們非常榮幸地歡迎香港中文大學何世敏博士，帶領18位中小學校長、主任及老師蒞臨指導。透過晉源主任主導的五年級數學領域公開課，展現了本校在智慧學習及自主學習推動上的豐碩成果。 在北屯國小晉源主任、仲一老師、怡琪老師、菽霙老師及姿蓉老師的精心規劃與教學，四堂數學公開課充分運用了因材網與「四學教學策略」，引導學生實現自主學習與共學的目標。五年級學生在課堂上雖略顯生澀，但六年級學生的表現尤為亮眼，在共學時討論熱烈，能切中重點概念並有效解決難題，展現了教師們長期努力所帶來的顯著成果。 特別是菽霙老師巧妙結合教育部因材網的「通用型e度」功能，讓數學課以學生為學習主體，大幅提升學習興趣與成效，學生在共學與互學中的亮眼表現，更讓觀課的教師們印象深刻。這些成果有賴於北屯教學團隊持續的努力，成功推廣了自主學習的教學模式，嘉惠了北屯的每一位孩子。 此外，感謝臺中市光復國中小加入，共同成為5G智慧學習標竿學校，協助推動學生善用數位科技載具進行高效數位學習。在全校教師與友校老師的共同參與下，大家攜手為孩子的學習全力以赴，讓學習之路邁向更美好的未來。
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蛇來一筆 西屯尚勇 筆墨雙語 嘶嘶如意
2025-01-09 西屯區 西屯國小 輔導室 報導點閱數：247 次校園新聞春節將近，傳統揮毫寫春聯是不可或缺的年節活動之一。西屯國小家長會於舉辦迎春揮毫聯誼活動，邀請書法名家到校揮毫，並融入雙語創意，讓家長、學生和僑生共同體驗書寫春聯的樂趣，感受濃厚的傳統年味與創意文化。 活動現場一片熱鬧，學校特別邀請到西屯國小退休校長也是書法名家蘇仁彥前來揮毫。當蘇校長現身時，不少學生與家長都興奮地上前打招呼，紛紛感謝他的到來。書法名家精心書寫了一幅「西屯尚勇」的春聯贈送給學校，寓意學校在新的一年繼續勇往直前、蓬勃發展。 除了名家書寫，活動的另一亮點是由學校雙語美勞教師曹雅茵老師帶領家長與學生，創作出屬於自己的雙語春聯。雅茵老師準備了各種新穎的春聯內容，讓參加者運用毛筆、彩墨等工具，將今年蛇年的吉祥字詞融入雙語設計，並加入繪畫元素，增添春聯的視覺趣味與個性化風格，家長與學生一同揮灑創意，場面既溫馨又熱鬧。活動中，許多孩子也拿起毛筆，第一次嘗試寫字與繪畫。二年級學生李尚諭自豪地說：「這是我第一次拿毛筆寫字，感覺很不一樣。我畫了一隻蛇，希望新的一年，蛇麼都幸福！」孩子的天真創意為現場增添了許多歡笑與活力。 值得一提的是，學校也邀請參與「戀念臺灣海外僑生至校體驗計畫」的兩位來自澳洲的僑生及其家長參加此次活動。對於長年旅居海外的孩子而言，這是一場別具意義的文化體驗。黃姓僑生家長分享：「這樣的活動不僅能讓孩子體驗傳統文化，也融入了現代元素，非常有意義。讓他們可以親手書寫春聯、感受年味，真的很感動。」不僅如此，這也讓僑生家長回憶起自己兒時過年的美好時光。 這場迎春揮毫活動不僅讓家長與孩子們共同感受到了傳統文化的魅力，也通過雙語創作展現了傳統與現代的結合，更促進了僑生家庭與台灣文化的深度交流。西屯國小藉由這次活動，不僅成功營造出喜氣洋洋的年節氛圍，也讓每一位參與者帶著滿滿的祝福迎接新的一年。願新的一年裡，「蛇」麼都如意，「蛇」麼都幸福！
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語文區玩什麼？
2025-01-09 西屯區 大仁國小 幼兒園 報導點閱數：268 次校園新聞【學習區紀錄表】 鼓勵大班孩子先計劃自己要到學習區玩什麼，讓孩子練習有目的地玩<計畫-做-回顧>。中班孩子也開始參與用圖像紀錄自己學習區時間的活動。 【語文區-聽說讀寫演】 語文區除了閱讀外，也可以有多樣化的學習方式，從開學到現在慢慢地結合聽說讀寫演，讓孩子累積不同的學習經驗，提升孩子的口語表達能力、閱讀理解能力等等。 有的孩子會在聽桌戴上耳機用點讀筆聽兒歌認注音符號；有的孩子會在沙發閱讀區與朋友一起玩遊戲書；有的會在畫寫桌進行故事繪本的畫寫延伸活動，每次大班孩子創作出來的作品總是會鼓勵中小班的孩子也想試試看；有的孩子會在演桌用立體書演故事。
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崑山幼兒園拜訪獨居老人
2025-01-09 新社區 崑山國小 洪曉亭 報導點閱數：185 次校園新聞本校屬於新社區偏鄉小學，弱勢學生很多。每到歲末，總有一些慈善單位，到學校寒冬送暖，送禮物、生活用品、衣服等給小朋友，讓小朋友在寒冷的天氣，倍感溫暖。今年學校幼兒園，在佳欣主任的規劃之下，期末的成果發表，有別以往，特別規劃去拜訪社區獨居老人：展現成果，也希望將這份溫情及心意，傳遞給社區。 這幾天的天氣預報，溫度都達10度以下，很冷；山上的溫度，感覺更低一些。幼兒園的小朋友，不畏寒冷，在主任的帶領下，前往社區的阿嬤家拜年。一路上即展示平時的學習成果，走路時會二個人一起手牽手，過馬路時，會把雙手舉高，讓車輛能清楚看到，保護自己安全。今天拜訪的兩位阿嬤都80幾歲了，平時都獨自一人在家，家人很少回來，因為阿嬤年級大，行動不方便，都需要輔助車輛代步。 小朋友，首先和阿嬤拜年，說祝福的話。接著是舞蹈表演─「新年好」、和阿嬤玩傳球遊戲─「圓圓滿滿」，十顆球，都能順利傳一圈給阿嬤收到，祝福阿嬤以後的日子，都能順利平安。再來，還有「超級任務」，阿嬤轉到那個任務輪盤，被抽到的小朋友，就要賣力的為阿嬤的演出喔。 出發之前，小朋友已經製作了鞭炮、春聯等，要送給阿嬤，祝福阿嬤們新年快樂，健康平安。幼兒園主任說：這些作品，是小朋友花了一星期的時間共同製作的，拜年、舞蹈的動作，也是和小朋友一起討論出來的喔，比如：歌詞講到「恭喜」、「新年好」、「唱歌跳舞」時，小朋友表示說，要「拱手」、「胸前畫圈圈」，還有「左右扭屁股」呢，真可愛！。感謝華山基金會志工協助引導，讓我們完成今天的「超級阿嬤」任務，拜訪完畢，太陽出來了，感覺好溫暖，祝福社區的每一位老人，都平安健康～ 小班的李蔤說：第一(ㄉㄧˋㄧ)位(ㄨㄟ)阿(ㄚ)嬤(ㄇㄚ)，平常(ㄆㄧㄥˊㄔㄤ)只有(ㄓˇㄧㄡ)小(ㄒㄧㄠ)狗(ㄍㄡ)和(ㄏㄜ)他(ㄊㄚ)作伴(ㄗㄨㄛˋㄅㄢ)，很(ㄏㄣ)孤單(ㄍㄨㄉㄢ)。我(ㄨㄛ)喜歡(ㄒㄧˇㄏㄨㄢ)唱歌(ㄔㄤˋㄍㄜ)，我(ㄨㄛ)要(ㄧㄠ)每天(ㄇㄟˇㄊㄧㄢ)唱歌(ㄔㄤˋㄍㄜ)給(ㄍㄟ)阿(ㄚ)嬤(ㄇㄚ)聽(ㄊㄧㄥ)。 小班曾子宸說：剛剛(ㄍㄤㄍㄤ)的(˙ㄉㄜ)任務(ㄖㄣˋㄨ)轉盤(ㄓㄨㄢˇㄆㄢ)，沒有(ㄇㄟˊㄧㄡ)抽(ㄔㄡ)到(ㄉㄠ)我(ㄨㄛ)，但(ㄉㄢ)我(ㄨㄛ)想要(ㄒㄧㄤˇㄧㄠ)表演(ㄅㄧㄠˇㄧㄢ)舞蹈(ㄨˇㄉㄠ)「一隻(ㄧˋㄓ)手指(ㄕㄡˇㄓ)」給(ㄍㄟ)阿(ㄚ)嬤(ㄇㄚ)看(ㄎㄢ)。 大班的郭宇森說：我(ㄨㄛ)很(ㄏㄣ)高興(ㄍㄠㄒㄧㄥ)，剛剛(ㄍㄤㄍㄤ)表演(ㄅㄧㄠˇㄧㄢ)「扭(ㄋㄧㄡ)屁股(ㄆㄧˋㄍㄨ)」給(ㄍㄟ)阿(ㄚ)嬤(ㄇㄚ)看(ㄎㄢ)，我(ㄨㄛ)回家(ㄏㄨㄟˊㄐㄧㄚ)也(ㄧㄝ)要(ㄧㄠ)跳舞(ㄊㄧㄠˋㄨ)給(ㄍㄟ)自己(ㄗˋㄐㄧ)的(˙ㄉㄜ)阿(ㄚ)嬤(ㄇㄚ)看(ㄎㄢ)喔(ㄛ)～ 大班的陳品澔說：阿(ㄚ)嬤(ㄇㄚ)平(ㄆㄧㄥ)常(ㄔㄤ)都(ㄉㄡ)是(ㄕ)一(ㄧ)個(ㄍㄜ)人(ㄖㄣ)在(ㄗㄞ)家(ㄐㄧㄚ)，沒(ㄇㄟ)有(ㄧㄡ)伴(ㄅㄢ)，所(ㄙㄨㄛ)以(ㄧ)，我(ㄨㄛ)想(ㄒㄧㄤ)要(ㄧㄠ)去(ㄑㄩ)陪(ㄆㄟ)她(ㄊㄚ)吃(ㄔ)飯(ㄈㄢ)。