校園活動報導
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以愛灌溉用理解包圍—特殊生與特教生編班線上會議
2022-06-15 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數:373 次教學活動北屯國小是一所幸福學園,111學年即將開始,行政及教學團隊為降低身心障礙學生安置普通班適應問題,並使普通班教師提早進行班級經營規,於今天下午舉辦111學年度特殊生與特教生編班線上會議,感謝輔導室與全校教師團隊事先溝通與聯繫,為新學年的特殊生與特教生編班事前規劃,讓學生與老師們有最好的結合。
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宇宙世界超級無敵的祝福—送給北屯畢業生的滿滿祝福-2
2022-06-15 北屯區 北屯國小 學務處 報導點閱數:342 次教學活動「願你心想事成 許自己一個不一樣的未來…」111年6月16日星期四是北屯國小第77畢業典禮,全校老師們為畢業生寫下殷殷的盼望與祝福,祝福全體畢業生鵬程萬里。
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宇宙世界超級無敵的祝福—送給北屯畢業生的滿滿祝福-1
2022-06-15 北屯區 北屯國小 學務處 報導點閱數:294 次教學活動111年6月16日星期四是北屯國小第77畢業典禮,全校老師們為畢業生寫下殷殷的盼望與祝福,祝福全體畢業生鵬程萬里。「送你一對堅毅的翅膀,堅韌地飛吧,不要為風雨所折服;誠摯地飛吧…」,我們一起來欣賞。
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溫馨畢業典禮 形式改變誠意不變
2022-06-14 清水區 清海國中 學務處 報導點閱數:341 次教學活動每年鳳凰花開,宣告畢業時節的來臨,今年清海國中校門口鳳凰樹特別不同,至今尚未開花,似乎象徵對於離別的不捨。學務處早已完成實體和線上畢業典禮兩套劇本的規劃,並於14日下午九年級學生返校施打疫苗後預演,希望留給畢業生滿滿的祝福和回憶。 由於疫情影響,學生於會考前一週早已停止實體課程居家線上學習,原先規劃歡送畢業生系列活動、AI實作、校外教學、技職學校參訪、升學輔導、班際體育競賽…等都無法如期辦理,少了學生笑聲和身影的校園,異常冷清看起來格外不一樣。 學務處貼心地規劃畢業典禮,除了收羅盧秀燕市長、張清照議長和各級民意代表的祝福影片,更預錄師長們和學弟妹對於畢業生誠摯的祝福,剪輯製作成影片上傳網路,可說是禮輕情意重。雖然「形式改變,誠意不變」,期盼28屆畢業生能感受母校恆久祝福,勇敢追夢大步向前。
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菜菜好食節-食農教育專業社群分享
2022-06-14 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數:270 次教學活動「配合高年級自然課程第二單元~濃度,分別教導溶質.溶液的概念…」北屯國小推動食農教育不遺餘力,暫停實體上課期間,食農教育教師社群亦持續運作,這次的會議主題是—食農教育融入各領域教學實務分享。在傳統農業社會中,各種農業操作是大多數家庭的營生方式,多數家庭成員都參與了從農場到餐桌的工作。在教育的場域,老師們積極規劃學生體驗活動,目標在重新連結餐桌到農場,建立健康的飲食、農業生產方式的食農教育,更顯出其重要性。
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教師交通安全教育研習-2
2022-06-14 北屯區 北屯國小 學務處 報導點閱數:247 次教學活動「交通安全是你我生活的一部分,不論是最新交通新聞、交通法規、事故數據、主題懶人包等,都可以在168交通安全入口網找到你需要的資訊,提升交通知識並遵守交通規則。」週三下午教職員工齊聚一堂,為大家的安全教育凝神靜聽,蒐集各項資訊及教材。
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食栽真幸福-車籠埔國小食農教育教師專業社群
2022-06-12 太平區 車籠埔國小 李清韻 報導點閱數:295 次教學活動“食栽”真幸福-車籠埔國小食農教育教師專業社群 透過這次食農教育的專業社群,辦了不同的活動,讓老師和學生都能夠參與到食農教育,這些活動不只提升了老師教學專業的知能,也讓老師們共同設計食農課程,這也讓更多學生參與到食農教育。 食農教育專業社群分別有九次不一樣的專業社群活動,以下分別是九次的活動內容: 第一次的活動內容是:聽!植物會唱歌。 開學不久,眾師開始要辛勞,想放鬆身心靈與感受植物的呼吸韻動。此次的活動會是場前所未有的植物療癒之旅。在悠悠的植物音樂陪伴下,時間、人事物還有心,彷彿都緩慢下來了。 第二次的活動內容是:蜂起雲湧-認識蜜蜂生態。 此次的活動帶領教師瞭解蜜蜂作息是有關季節溫度會影響蜜蜂們的活動力各行各業所有知識真的數也數不清,聽聞課程才深之養蜂不比照顧小孩容易。 第三次的活動內容是:專業課程規劃。 讓在校教師們親身體驗農園藝,可更了解植物種類,從植物的盆栽挑選、各式各樣的耗材到適用的肥料種類皆可選擇。也可帶到教育意義中的因材施教,不同的植物需要用不同的方式照顧才能茁壯就像教育學生要了解他們的差異進行有差別的教學。 第四次的活動內容是: 咖啡豆烘培與手沖方式。 了解咖啡的種植及烘焙技術,研究發現,飲用容器的材質、大小、形狀甚至顏色,都會對使用者對於該飲品風味有不同的影響。不同的杯子喝起來的味道及感覺都不一樣。「咖啡」真的是一門大~學問!原來「食器」的影響真的很大! 第五次的活動內容是: 植物種植與病蟲害管理講座。 台灣的農業因為常使用化學肥料及農藥,破壞自然栽培環境,造成土壤的酸化、天敵的消失、病原微生物抗藥性的產生,作物的病害逐年遽增,導致蔬菜、果樹等作物的生產力急速下降,為維繫農作物的持續性生產力及防止農田生態平衡繼續惡化,有機農業是為一且可行的方法。 第六次的活動內容是:五花八門的美食。 從認識米食到做出各式各樣的米食料理,除了餐桌上每天都會端出的白米飯之外,漢民族的米食料理真是千變萬化。透過母親節這個節日,來讓大家更認識米食,鼓勵小朋友趁母親節,親子共同做一道米食料理,獻給媽媽和家人,並且懂得感恩媽媽煮飯的辛勞。 第七次的活動內容是: 森林小語 香草植物種植及花草茶DIY。 草是一種植物的總稱,而香草籽通常作成調味料,但也會用於製藥。通常人們服用香草來治療脹氣和發燒。花花草草有著美麗的外表,撲鼻的香氣,成為飲料喝下肚後,對人體更有多種益處。 第八次的活動內容是:永生花製作成果。 這次的講座邀請了俊保主任和芳琪老師,永生花又稱為不凋花、恆星花,是用新鮮的花朵經由特殊處理保留鮮花的樣貌、彈性及柔軟度製成的。永生花的花語是「永不凋謝的愛」,讓彼此間有份永不凋零的承諾與感情。 第九次的活動內容是:校內社群成果發表會。 在各位老師的分享,看到大家非常的認真在推行食農教育,除了讓孩子親力親為的愛上這片土地之外,也幫他們種下幫助別人的苗。透過食農的教育能給孩子體驗農夫們平常的付出與心力“鋤禾日當午,汗滴禾下土……粒粒皆辛苦”,讓孩子能感同身受。 經過這就次的食農專業社群之後,社群老師們,相互分享及農會指導員提供資訊,從做中學,不斷累積知能,一一學習解困境,教師的專業知識及教學能力也不斷提升,也讓學生親身體會種植蔬菜或農作物的辛苦後學生改善了挑食的習慣,更加珍惜食用自己種植的蔬菜,在未來也希望食農教育能夠持續的經營,發展更多元課程豐富,讓學生可以體驗做中學。
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感謝有您 北屯志工隊協助兒童疫苗接種-4
2022-06-10 北屯區 北屯國小 學務處 報導點閱數:253 次教學活動「哇!小朋友你真勇敢…」今天是學生疫苗接種的日子,早上七點多就有學生陸續到校,在學務處護理師、老師細心的規劃及志工隊全力支援下,學生井然有序進入會議室,進行疫苗接種。感謝北屯志工隊的幫忙,學生看到有志工阿姨、叔叔在場,都安心許多,北屯志工隊 讚啦!
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加強防護力 兒童疫苗接種-3
2022-06-10 北屯區 北屯國小 學務處 報導點閱數:281 次教學活動今天是學生疫苗接種的日子,早上七點多就有學生陸續到校,在學務處護理師及老師細心的規劃下,學生井然有序進入會議室,進行疫苗接種。與成人一樣,兒童接種新冠肺炎疫苗後,可能會有一些副作用,包含接種部位的疼痛、腫脹和發紅等,有些孩子可能會有肌肉痠痛和發燒的情形。通常發燒的情況會在48小時內緩解,如果這段期間孩子覺得發燒不適,可以適當使用退燒藥物,但要記得紀錄孩子的體溫曲線,以及服用藥物後體溫是否有降下來,如果超過2天,建議給小兒科醫師診療。
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光德國中美感教育課~忍住!不能太快給答案~
2022-06-09 烏日區 光德國中 陳怡如老師 報導點閱數:259 次教學活動光德美感課-教師觀察與教學反思 ~忍住!不能太快給答案~ 光德國中的美感課程至今已執行九個學期,每個課程只有6堂課,我必須設計一連串「課程任務」讓學生去探索、體驗,讓學生得到刺激並從中堆疊出合宜的解決方法。讓學生嘗試運用多樣的解決方法,試著解決生活中的亂象,而不是得過且過。因為課程設計有讓「亂象消失」是一種美感的堆疊,努力將課程任務「做到最好」亦是一種美感的堆疊,同學間相互的「美感體驗分享」更是另一種美感的刺激與堆疊。 我的美感課中以《面紙,不再無「固」出走!》的課程設計最為經典,那時因想要解決教室內衛生紙亂亂飛、塑膠包裝衛生紙易破裂、整包的衛生紙隨便塞…等環境整潔問題,「把衛生紙放在固定位置」是我最初想到的解決方法,後在種子教師的美感研習中接觸到「構造KIT」:大大小小的木塊用橡皮筋固定、用螺絲卡住,大力搖晃不會散開,聯想到學生可以把衛生紙放入面紙盒(木塊) 用彈力繩、兩腳釘(橡皮筋、螺絲)固定在桌邊三根木頭柱上作為課程主軸,設計出《面紙,不再無「固」出走!》構造美感6堂課。 第一堂「木塊集合練習」體驗木塊、橡皮筋、螺絲間數量、方向、捆束構造產生的接合關係及規律性的美感。第二堂軟包裝的衛生紙容易離家出走,造成教室內雜亂,要求學生思考解決方法,引導出重複使用硬面紙盒及如何固定在桌子邊的接合構造。第三、四、五堂「何處好安身?」設定了「不晃、好抽、易換、能拆、耐用、耐看」階段性任務,漸進式思考「合用」是要符合很多條件的,符合條件才是合用,合用才是符合構造的生活美感。第六堂分享、體驗同學們的設計。 一開始學生為了要固定就把面紙盒五花大綁在桌面上(上課會沒位置)、桌面下(膝蓋會撞到)、腳踏木上(腳會踢到)、抽屜口(東西難拿取)、桌側邊(走道會變窄)…等自己覺得方便但會有難題要解決的地方,常有好不容易綁好但面紙抽不出來的情況,重來再重來! 面紙盒要先決定適合的位置,固定時要考慮抽取方便,紙用完也要方便更換,換教室時要能好拆好裝,能不被撞到就會較耐用,要用三年除了好用也要耐看,整個課程學生就像解任務一樣,挑戰「不晃、好抽、易換、能拆、耐用、耐看」的階段性任務,過程中我也會不斷地丟問題給學生,讓他們多想想、多試試、多吵吵,激盪出更棒、更有趣的方法,並大聲分享,正增強學生想出的好方法。 老師給答案、給範例似乎是能完成的捷徑,但收穫是不完整的!所以課程中必須隨時地告誡自己「忍住!不能太快給答案」,這樣學生所累積的美感才會真實!貼近生活的美感課程學生才會較有感,較能產生共鳴。