校園活動報導
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1140908東山國小~仿石紅牆伴書香、校園煥新迎學子~
2025-09-08 清水區 東山國小 總務處 報導點閱數：139 次美感-其他紅粉的校舍藏在蒼翠的樹叢後，真是絕配
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飆速過彎、永寧天空的F1競技～無人機足球隊
2025-09-07 梧棲區 永寧國小 總務處 陳建源 報導點閱數：111 次校園新聞為了推廣科技教育向下紮根，永寧國小九月的天空開始繁忙起來。隨著電門開啟，四軸螺旋槳的轟鳴聲迴盪耳際，「咻」的一聲無人機已飆速過彎，在空中漂亮地甩尾競技。由陳建源主任帶領著新成立的無人機足球隊員們，實際操控無人機，並深入了解無人機的架構與飛行原理，讓學生沉浸在科技體驗與學習興趣之中。 「無人機也能PK足球嗎？」足球無人機是將小型無人機置於中空彈性塑膠球體中。它能像無人機一樣飛升旋轉、高速穿越，但是不用擔心被無人機的旋翼打到，因為外殼有塑膠罩防護。無人機足球賽是近年來新興的科技運動，融合了無人機和足球兩大熱門運動；參賽者分成兩隊在空中作競技攻防。永寧的孩子們手執遙控器，在老師帶領之下訓練出快狠準操控無人機的飛行能力，彈指之間成就精彩的賽事。 「我覺得無人機足球就像哈利波特電影的魁地奇比賽一樣刺激」六年級的洪仕軒一邊迅速地操縱搖桿、一邊興奮地說著，作為攻擊手的他操控無人機在場中高低閃躲，輕盈靈活地如同蜂鳥一般。無人機足球不僅具備高度的科技感與娛樂性，還能在實際操作中訓練孩子們的手眼協調與空間感知能力。就如同其他球賽一般，在攻擊與防守之間，無人機足球賽也考驗著團體的合作與默契。比賽過程中，隊友們必須即時溝通、擬定戰術，展現臨場應變能力與絕佳的協同力才能得分致勝。 永寧國小是海線第一所推動無人機教育的學校，不僅老師努力推動，家長會也為無人機選手們打造專屬的室內練習場。在親師努力耕耘與孩子辛勤的練習下，成立不到一年的團隊已在勤益科技大學辦理的無人機足球入門競賽中初試啼聲，獲得團體組第二名的佳績。 永寧國小校長彭文貞表示：「每個人都有著探索天空的夢想，在無人機科技出現後，過去的不可能都出現翻轉的機會。」現今無人機技術已廣泛應用於國防、農業、物流、環境監測…等領域，是未來重要的科技發展趨勢。永寧國小將持續引進更多元的創新科技與資源，為孩子們打造更廣闊的學習舞台，讓科技成為學習利器，厚植永寧學子未來進入AI世代的無限潛力。
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神圳非營利幼兒園舉辦海洋保育宣導活動 孩子化身小小海洋守護者(海洋首部曲～海龜)
2025-09-06 神岡區 神圳非營利幼兒園 王美茹 園長 報導點閱數：108 次校園新聞神圳非營利幼兒園於114年9月5日，在園內大廳舉辦一場別具意義的「海洋保育志工繪本宣導團」推廣活動，特別邀請海洋委員會海洋保育署苗中彰海洋保育站的巡查員哥哥與姊姊前來，為孩子們說故事、談保育，並引導他們從聆聽與互動中認識海洋生態的重要性。 活動中，巡查員透過繪本為孩子們講述海龜的故事，並進一步說明海洋廢棄物對生態環境造成的威脅。孩子們聚精會神聆聽，眼神專注而充滿好奇，在有獎徵答環節中，更踴躍分享自己對海龜的認識與故事的心得。 園長王美茹表示，這場活動不僅讓孩子從「認識」到「守護」，也在探索中種下愛海的種子。孩子們不只是收穫知識，更在心中萌芽了一份守護海洋的責任感。期望透過寓教於樂的方式，讓保育觀念向下扎根，培養未來的小小海洋守護者。
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【潭子扶輪社蒞校捐贈扶輪之子，熱心感人】
2025-09-06 潭子區 潭陽國小 輔導室 報導點閱數：84 次校園新聞9月3日潭子扶輪社社長一行6人，為捐贈、認養扶輪之子每年12000元訪問本校，並與校長會談。校長刻正為改善學校教學環境，積極籌措財源，潭子社諸位成員皆是熱心公益的善心人士，提供了許多資源管道和平台供學校申請經費。其中，有黑面媽功德會提供急難救助、清寒補助、教育資源補助，還有潭水亭、三官大帝廟都在為孩子的教育盡一份心力。我們常聽人說，臺灣捐款做善事是全世界第一，這一天我們親自感受了這樣熱切的心，真的是令人感動!在感動之餘，身為教師，我們也要更努力為孩子的教育盡心盡力!
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「新」想事「成」國小攜手「磐軒科技」，助新生邁開幸福第一小步！
2025-09-05 東勢區 新成國小 學務處 報導點閱數：112 次教學活動在初秋的微風中，「新」想事「成」國小迎來了一群期盼的小臉龐。一場名為「鞋助偏遠新生，邁向幸福人生」的入學始業式，新成新鮮人在為期一週的新生成長營後，迎來「幸福校園」的溫馨淬鍊，共同譜寫一首關於成長與希望的序曲。為114學年度寫下充滿希望的校園生活第一頁。 來自於在地企業-磐軒科技董事長林嘉宏表示：「企業的價值在於回饋社會，投資教育就是投資未來。」他們為每一位新生捐贈了全新的Nike多功能運動鞋，這不僅是一份實質的禮物，更象徵著為孩子們的學習之路鋪上平穩的第一哩路。這份溫暖的祝福，讓學子們感受到社會的關懷與支持，也為新成國小注入了溫暖的活力。 活動在校長林益興、磐軒科技董事長林嘉宏、總經理胡富堯、副總經理江鴻鑫以及全校師生與家長的共同見證下，圓滿完成。這場活動不僅僅是迎新，更是一場深具教育意義的生命旅程啟蒙儀式。 活動中的「幸福校園過五關」將教育融入遊戲，讓孩子們在闖關中學習成長： 「客成」：孩子們與家人在三好意象造景，練習用本土語言許下品格承諾，為未來的學習與生活奠定良好基石。 「識成」：透過有校園拼圖，引導孩子們認識校園環境，建立安全意識。 「拾成」：在充滿書香的梅香書屋圖書館中，鼓勵孩子們探索知識的浩瀚，開啟閱讀的樂趣。 「躍成」：在浣熊遊具區的跳遠體驗，讓孩子們在舒展筋骨的同時，體會健康的重要性。 「莘成」：孩子們親手種下香草植物，象徵著經過淬煉的心智帶來希望，並學習互助合作的團隊精神。 這場結合了品格、安全、知識、健康與耕莘的啟蒙之旅，為新生的心靈注入了豐沛的養分。願這些小小學子們，在未來六年的校園歲月裡，能秉持「存好心、說好話、做好事」的三好友善校園信念，在愛與關懷的沃土上，肆意綻放，並在溫暖與希望的道路上，勇敢前行，邁向屬於他們的幸福璀璨未來。
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划水添足～～適應體育徵文比賽得獎
2025-09-05 沙鹿區 沙鹿國中 輔導室 報導點閱數：118 次榮譽事蹟［2025年教育部體育署躍動莪行適應體育徵文競賽］ 恭喜本校陳居業同學以「划水添足」參賽榮獲評審特別獎，會後與媽媽交流的時候、激盪出新的點子，期待明年居業的新作品！ 感謝沙鹿國小師長的墊基，未來我們將持續努力，讓孩子找到發揮所長的舞台！
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帶著孩子一起Eye教育
2025-09-05 大里區 立新國小 學務處 報導點閱數：97 次校園新聞為改善學童視力狀況，並提升校園師生對視力保健的重視，大里區立新國小近日舉辦了一場別具特色的「愛眼定點超慢跑」活動。 本次活動由校長親自規劃與帶領，特別結合自身以AI創作的友善校園音樂–立本求新樂開懷，邀請全校學生共同參與。在悠揚的旋律中，孩子們隨著校長的腳步於校園內進行超慢跑，不僅展現出運動的朝氣，也在過程中實踐了健康護眼的理念。 此活動的核心目標是透過適度的戶外運動，延長學生親近自然光線的時間，並透過遠眺凝視的方式，讓眼睛獲得適度放鬆，減少長時間近距離用眼所造成的不良影響。此舉既有助於改善學童視力問題，也能培養學生養成健康的生活習慣。 校長表示，友善校園不僅在於營造溫馨的人際互動氛圍，也涵蓋學生的身心健康。此次結合AI音樂創作與視力保健活動，不僅提升了孩子的參與感與趣味性，更傳達了「寓教於樂、以運動護眼」的教育精神。 立新國小透過「愛眼定點超慢跑」，展現了學校在推動健康校園及視力保健上的創新思維，也為友善校園注入了更多元與深層的教育價值。
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國文可以很理性，新光分析給你聽！
2025-09-05 太平區 新光國中 張易書 報導點閱數：181 次教學活動會考國文A祕密！新光落羽松社群告訴你！ 國文老師不只是具有「感性的想法」，我們也有「理性的分析」，落羽松社群每年開學的時候，針對當年度新光孩子的會考作答情形，進行每一題的作答分析，從高分群A等第的孩子，究竟哪種類型的題目是難點，到C等第的孩子，擺脫C的囹圄，新光落羽松社群，口說無憑，落羽松社透過統計數字的解析，提出了新光孩子增A減C的建議！ 會考國文的42題選擇題中，文言文、白話文的比例，分別是3：7，這樣的比例對一般人來說，可能沒有感覺，但是如果加入分析，「新光孩子的十大難題中」，「有八題是文言文」；新光孩子的十大簡單題目中，「只有一題是文言文」，我們可以導出一個小結語：想要會考達到A等第的關鍵，文言文佔重要的比例；同樣的，如果想要擺脫C等第，可能先加強白話文比較實際。 會考國文的42題選擇題中，可以分成「9題語文知識題」、「23題文意理解題」、「10文本評鑑題」，分析新光孩子的三種類型試題的答對率之後，落羽松社群提出了第二個建議：語文知識透過背誦，可以獲得不錯的分數，投資報酬率算高，建議想擺脫C等第的孩子，可是嘗試背誦機本題，有助於擺脫C，至於能力不錯的孩子，請把「語文知識」轉化成為「語文常識」，千萬不能錯！ 會考國文題數最大宗「文意理解題」，想要獲得高分的方法，除了基本的詞語理解能力之外（可以透過各課次的注釋基本功補強），適度的增加「閱讀文字量」，也可以有所幫助，手機「刷短影音」，只有視覺的刺激，於會考國文無益，如果能夠「閱讀『任何正常版』的書籍」，都能夠提昇文意理解的成績。 除了分析今年度的會考國文之外，落羽松社群也針對今年新生入學測驗的國文作答情形，進行分析，我們有發覺新生的「能否正確用字」的部份，有比較需要補強的部份，一般詞語能力尚可，但是「成語的使用」上，則略有不足，這樣的分析，也讓新光落羽松的老師，在準備課程時，能夠幫助新光的孩子！ 綜合今日落羽松社群針對國文會考、新生作答分析，我們提出以下幾點建議，可以讓新光的孩子、新光的爸爸媽媽們參考！ 一、一樣都是語文知識題，但學生不擅長「記憶型」國學常識，不要覺得「背」很死板，部份的知識，就是需要背。 二、整體來說，孩子不擅長「國字」，（如果把減C的當成目標），要加強注音國字題。 三、「詞義」、「成語」不是特別的難題。但是對C等第的孩子而言，困難度很高。 四、一樣是白話文的閱讀理解，「找一找」的題型比較容易，「延伸推論」比較難。 五、「圖表題」是會考的必考題，A等第的孩子相對容易，但C等第的孩子比較缺乏耐心閱讀訊息。 六、文言的「敘述題」、「非人生哲理題」，「表格整理」難度比較高，增A的孩子不能錯，可以增加這文言文本的練習。A等第與C等第落差很大！ 七、多進行「比較型的題型」的練習，可以幫助達A！ 八、「文言」、「敘事、寫景」、「人名」、「比較」、「關係」的題型，最為困難。增A要多練習！ 以上今年度，落羽松社群針對國文學習的分析，國三的孩子，望周知～
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歡樂拔木瓜 通力合作採收隊
2025-09-05 南屯區 南屯幼兒園 陳議濃 報導點閱數：212 次教學活動南屯幼兒園庭院裡，有一棵由白鼻心班栽種的木瓜樹。這棵木瓜樹是在孩子們還是小班時期種下的，經過一年細心照料，如今已果實纍纍。去年也曾有過一波豐收，當時還特地將木瓜製作成木瓜牛奶，分享給全園師生，結果大受好評。最近，木瓜樹上又結了好幾顆成熟的果實，黃澄澄與青翠的木瓜掛滿枝頭。孩子們討論後，決定這次要收成一些木瓜來嘗試新的料理創作—木瓜沙拉。於是，今天大家一起準備來採收木瓜囉！ 在開始前，孩子們先討論採收的計畫。由於木瓜樹上的果實長得較高，大家排除了使用高枝剪或搖晃的方式，以避免果實受傷，或連帶使上方的木瓜一併掉落。最後決定改用三角鋁梯來採收。因此，孩子們先學習了鋁梯的結構與開啟方式，也練習了正確爬梯子與扶梯子的安全方法。除此之外，為了防止木瓜因手勁不足而掉落地面，他們還特地準備了一個緩衝防護—用麻布袋製作的接果工具。麻布袋能吸收重量，避免木瓜掉落後反彈或受損，由四位孩子分工拉住四個角落。為了確保效果，孩子們還用石頭模擬木瓜進行測試，親身體驗木瓜掉落時的衝擊力。當一切準備就緒後，木瓜採收任務正式展開！ 孩子們先挑選要採收的木瓜。黃色成熟的木瓜適合直接食用，所以會優先採收；而綠色的部分，則選擇下層的三、四顆青木瓜，準備作為青木瓜沙拉的食材。確定目標後，孩子們分組輪流進行採收：一組負責放置與攀爬梯子，一組擔任扶梯助手，另一組則站定位拉緊麻布袋，準備接果。當一切就緒，採收者便小心地運用之前學到的扭轉技巧，將木瓜從枝頭摘下，再輕輕放進麻布袋中。在這樣井然有序的輪替與合作下，孩子們很快就將一顆又一顆木瓜安全摘下，果實完整無損，任務順利完成。孩子們對自己這次的成功感到非常開心與驕傲。採下的木瓜也將冷藏保存，成為下一週活動的食材。 這次的木瓜採收，比以往更重視流程的思考與團隊合作。雖然摘木瓜看似簡單，但透過分工與協力，讓過程更具意義，也讓失誤率大幅降低。孩子們在過程中深刻體會到合作的樂趣與重要性。幼生江雨彤說：「我有拉好布袋，所以木瓜掉下來都不會摔到或受傷。」幼生李子悅說：「我有爬上梯子摘木瓜，很小心轉下木瓜，很好玩。」郭美娟老師說：「「哇！木瓜成熟了！我們很驚訝！夏季木瓜成熟速度較冬季木瓜快2個月，沒像上次苦苦等了六個多月，木瓜才成熟變黃。白鼻心寶貝說，那麼高怎麼採收？老師抱抱，抱我們上去採？老師搖頭說：大家長大變重了。沒辦法抱了。大家七嘴八舌討論著，是不是要爬梯子？是不是要用高接剪刀？是不是搖一搖就會掉下來？我們請園長爸比教我們採收，園長教我們一人爬上梯子，用手扭轉，一人扶梯，四人組拿麻袋舖平接住木瓜，大家通力合作，輪流完成任務，白鼻心的寶貝有前幾天採收龍眼的合作經驗，老師覺得今天大家合作更有默契，更注意細節，能小心完成任務，真是太棒了！」 保育組長蕭心慈說：「木瓜長得高高的，必須要用「爬梯子」的方式才能摘木瓜，在開始之前，孩子們學習安全爬梯的守則，摘木瓜時，孩子們小心翼翼地一步一步往上爬，專注與平衡都不可少，很期待接下來白鼻心班的美味木瓜料理。」園長陳議濃則表示：「雖然摘木瓜對大人來說，不過是幾秒鐘就能完成的事情，但站在孩子的角度，重點是引導他們思考『如何安全完成任務』，同時也要保護木瓜樹與果實不受傷害。因此，我們特意將活動設計得更細緻，將一項工作拆分成多個步驟，並透過分工合作來完成。這樣不僅能讓每位孩子都體驗到採收木瓜的樂趣，也能感受到合作帶來的凝聚力與成就感。」
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【一堂母語課，一段回家的旅程】
2025-09-05 潭子區 潭陽國小 教務處 報導點閱數：112 次校園新聞在本校的一間教室裡，孩子們正聚精會神地望著大螢幕，跟著老師一同朗讀熟悉又親切的語句，這不是一般的語文課，而是一堂溫暖的越南語課程。一字一句的學習，不只是語言的學習，更是孩子們與家人、與文化之間重新連結的旅程。 這門課程專為新住民子女設計，期望透過母語教學，讓孩子能更認識自己的文化根源，同時也幫助他們與來自越南的父母溝通無礙。課堂上，老師以圖文並茂的教材，搭配生活化情境，讓孩子在歡樂互動中學習越南語，也學會欣賞自己的多元身分。 儘管學生年紀尚小，但學習的熱忱不容小覷。課堂中，孩子們舉手回答問題，翻閱課本、和老師互動，臉上洋溢著自信與快樂的光芒。一位小朋友說：「我學會怎麼用越南語跟媽媽說我愛妳！」 學校表示，母語不只是溝通工具，更是文化與情感的載體。透過這樣的課程，孩子不僅能學習語言，更能從中建立自我認同與歸屬感。未來，學校也將持續推動多元語言教育，讓更多孩子都能在語言中找到回家的方向。