校園活動報導
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馬上要過年 馬上五吉
2026-02-02 南屯區 惠文國小 輔導室 報導點閱數：142 次校園新聞拆掉聖誕布置後，於期末與新學期交替之際，本校特別舉辦「迎春懷舊佈新～【馬上要過年】」慶祝活動，讓師生感染春節即將到來的氣息。 活動邀請低年級師生齊聚一堂欣賞表演，首先105與205班在課堂上所學之春節舞蹈揭開序幕，接著由唐文毅、林文鴻、張尹菀三位老師所指導之武術社團帶來創意演繹《元日》與《龍獅》精采表演，一場結合文學與技藝的表演成為亮點。學生透過創意編排，將經典詩詞《元日》與熱鬧民俗藝陣結合，展現深厚的文化底蘊。經典詩詞化為動感棍花演出首章引用王安石的《元日》，在「爆竹聲中一歲除」的誦讀聲中，學生施展氣勢磅礡的「如意神針轉棍花」。將抽象詩意與紮實武術結合，讓學生透過肢體律動深刻體會辭舊迎新的情懷，落實「文武合一」的素養學習。繽紛彩帶龍舞出節慶氛圍隨後，在輕快《春節謠》樂聲中，學生操弄舞龍舞獅與絢麗「彩帶龍」閃亮登場。色彩繽紛的長龍在空中盤旋，與童謠節奏相呼應，將傳統技藝以現代美感重新詮釋，象徵新年萬象更新。這場演出不僅讓學生在舞台發光，更讓傳統文化在校園扎根，於歡慶節日之餘，厚植人文素養與民俗技藝實力。 接著由陳婉綺、林文鴻老師指導601班「齊鼓共振賀新春」隆重登場。透過太鼓齊鳴的震撼，再加上舞台背景的襯托，讓原本簡單的賀年表演，營造出光鮮亮麗的舞台效果，增添不少年味。學生更以氣勢磅礡的擊鼓聲，讓節慶氛圍溢滿整個活動中心，將活動帶入高潮。學生透過肢體律動表現，引入辭舊迎新的情懷，讓活動更添創意。震撼的太鼓聲、熱鬧的舞龍舞獅在觀眾席間跑動，以及充滿童趣的歌舞演出「做伙來過年」。校長洪誌敬與家長會長林仁淯祝賀大家新年快樂，送馬年紅包袋滿載而歸，提燈籠為孩子點燈，祝福學業更進步。現場洋溢著歡笑與喜悅，師生們紛紛讚嘆：「太好玩了！」 除了活力四射的舞龍大鼓活動外，學校更與社區攜手合作，邀請三和里里長張家蓉及三位書法老師蒞校，現場揮毫書寫春聯，為大家送上「馬年吉祥如意、馬上幸福、馬到成功」的美好祝福，洪校長親題「和敬平安」，師生們近距離觀摩書法創作，不僅收穫滿滿，更感受到傳統文化的魅力。當墨香瀰漫校園，大家心中都充滿了幸福與溫暖。 ~特別感謝演出的師生還有親自吹氣球的師長們以及協助指導學生習寫春聯的老師~ 武術表演學生：陳飛廷、黃昱程、嚴云彤、柯言妮、劉彥辰、汪又禮、許芷瑄、林孜羽、詹軒昊、張鈞樂、羅睿瑛、孫悅庭、胡宸睿、陳業昕、張震也、王子婕、劉愛林、施翰宇、白幸平 太鼓表演學生：許富凱、李力軒、何柏桓、歐立惟、何翌帆、陳致銜、陳映竹、張恩綺、黃琳倩、蔡紫妃、陳樂耘、李紫薰
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數位指尖下的信仰新潮：華龍國小 Apple 冬令營，帶媽祖「滑」進國際視角！
2026-02-02 大甲區 華龍國小 學務處 報導點閱數：114 次校園新聞當傳承百年的大甲媽祖信仰，遇上最前衛的 iPad 數位科技，會擦出什麼樣的火花？ 華龍國小於 1 月 29 日至 30 日舉辦「2026 Apple 冬令營」，以《我隔壁庄的好朋友叫媽祖》為主題，打破傳統文化嚴肅的框架，讓學童運用 Apple iWork 強大工具，將大甲鎮瀾宮的廟宇建築、剪黏藝術與訪談紀錄，轉化為具備國際教育視野的數位作品，展現「科技本土化，文化數位化」的驚人能量。 【科技與信仰的跨時空對話】 營隊首日，在沈招馨主任、Robin老師、羅玉雲老師及黃玉享老師的帶領下，孩子們帶著 iPad 走進鎮瀾宮，進行一場極具深度的文化觀察。孩子們透過 Pages 紀錄對建築細節的觀察，並發揮創意利用 Keynote 錄製擲筊聲響，製作出極具幽默感的「給外星人的擲筊說明書」。 最令人動容的一幕，是這群小小數位原住民化身為訪談員，大方遞出用 Numbers 設計的問卷訪談香客。從害羞不敢開口到侃侃而談，孩子們在科技的輔助下，用最道地的台語溫情與土地連結，完成一份份珍貴的口述問卷紀錄。 【從指尖到指尖的工藝傳承】 第二天則由黃玉享老師領軍，引導學生親手體驗傳統「剪黏」藝術。孩子們在「耍剪黏」捏製「年年有魚」斗方的過程中，同步運用 iPad 的縮時攝影功能，紀錄作品從雛形到完工的完整軌跡。下午，學員們發揮數位整合力，利用 iMovie 剪輯熱血回憶，並將所有訪談紀錄與心得裝進 Pages 中，產出屬於自己的epub電子書。 【用孩子的眼睛看文化 用iPad說自己的故事】 活動尾聲的「佮媽祖婆鬥陣去繞境」分享會，展現了孩子們從「科技小白」轉變為「iPad 小達人」的自信。兩天的營隊雖然短暫，但透過數位工具的轉譯，讓傳統文化不再枯燥。這場冬令營不僅讓孩子學會使用工具，更學會了如何觀看、如何敘事、如何熱愛自己的家鄉。當科技賦予傳統新生命，孩子們正用指尖，寫下最動人的本土教育新篇章！
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【流星閃耀】東寶流星球團隊參加潭子大富宮圓醮大典表演！
2026-02-02 潭子區 東寶國小 李季芳 報導點閱數：86 次校園新聞本校流星球隊應邀參加潭子大富宮115年慶成安龍謝土圓醮大典感恩餐會表演，並由吳校長親自接受大富宮捐贈獎助學金，活動圓滿成功，感謝大富宮熱心教育、嘉惠學子，回饋社會、傳遞溫暖！ 感謝～學務處同仁的規劃與協助，流星球團隊小將們參與演出及家長的支持，更感謝宛柔老師的指導！
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#❤️優質大仁 活力飛揚❤️~《臺中學‧雙語》走讀活動與寒假英語冬令營
2026-02-02 西屯區 大仁國小 教務處 報導點閱數：77 次校園新聞1月26日至29日大仁國小結合《臺中學‧雙語》走讀活動舉辦為期4天半的寒假英語冬令營，由外籍英語教師Kong Connie Shiu與本校雙語教師黃雲鈺老師、徐嘉均老師、袁采瑜老師帶領小朋友認識臺中舊城區的代表景點，也介紹屬於在地的特產，這樣有趣的課程，讓大家在蒐集課程資料與準備介紹任務的時候，就已經迫不及待地想親自到舊城區體驗在地的風華! 在前2天的分組任務-蒐集舊城區資料課程中，同學們發揮小小設計師的精神，利用平板查詢了許多各組要介紹的景點及特色，例如:臺中火車站的建築歷史特色、綠川親水步道的沿革、第二市場的變遷等，並用雙語精心製作繪畫自己的海報作品！ 活動第三天迎來了同學們最期待的舊城區走讀活動，大家開心地從大仁國小出發，在引頸期盼中到達了分組介紹任務中的景點，首先是臺中火車站，老師介紹了火車站早期的建築特色、巴洛克紅磚建築與2016年啟用、具現代化高架設計的第三代新站等，同學們也認真地製作筆記，收穫良多；接著走訪的是綠川親水步道，在這裡同學們感受到了綠川溪的變化，也悠閒地在溪流旁感受潺潺流水及魚兒水中游的快樂；到了午餐時間，大家飢腸轆轆地轉往第二市場享用午餐，同學們品嘗了飄香百年的意麵、肉圓以及老字號的美食等等；大快朵頤之後，大家接著轉往太陽餅文化館，親手體驗製作太陽餅的樂趣，在老師有趣地教學指導下，小小烘培師們認真地製作自己的純手工太陽餅，在等待約半小時的烘培時間後，香味四溢的太陽餅於是完成，也為一日的走讀活動畫下了完美的句點。 英語營最後一天的學習成果回饋，老師們看見同學們開心的笑容，熱切地上台分享所見所聞，分享自己組別製作的海報內容，透過發表的過程，更能培養同學使用英語的能力!大家最後帶著活動中得到的英語故事書與禮物，快樂且依依不捨地離開校園，相信同學們都能從課程中，讓自己的英語學習更進一步，激發主動探索英語的快樂！
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來了來了! 里中里中亮晶晶，我們最愛科學營
2026-02-01 大里區 大里高中 教務處 報導點閱數：74 次校園新聞「1讚 ~2 YA ~ 3 Passion」大里高中於寒假熱鬧登場的「2026科學營」，從一早的「報到＋破冰遊戲」，讓陳家豪老師所帶領的高一創意科學實驗班35位學生，化身「科學行動小隊」，以滿滿熱情與專業精神，帶領參加營隊的小朋友們勇敢出發，正式點燃一場結合探索、實作與挑戰的科學冒險旅程。 活動課程，僅僅是高一的學生，就把上課所學、課本裡的科學知識，變成手中看得見、玩得到的作品；也讓小朋友們帶走滿滿的成就感與科學動能，為 2026 年的寒假，留下最繽紛精彩的一頁。
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教授入班・視野升級——大里高中微課程
2026-02-01 大里區 大里高中 教務處 報導點閱數：94 次教學活動為讓高中學習與大學學術無縫接軌，大里高中於期末舉辦「高一微課程」，特別邀請中興大學多位教授走進校園，為高一學生帶來一場跨域學習饗宴。 課程內容橫跨國際政治、統計決策、化學鑑識、生物化學、高分子材料與獸醫學等領域，教授們以貼近生活的案例切入，從流行文化談世界局勢、用 CSI 犯罪現場引導化學推理，甚至讓學生親眼觀察植物與生物材料，課堂瞬間化身為小型實驗室。 教室裡不再只是聽講，學生圍在講桌前，專注聆聽、主動發問，教授也即時回應，引導學生思考「為什麼」與「還能怎麼想」。不少同學表示，這樣的課程讓他們第一次真切感受到大學學習的樣貌，也更勇於想像自己的未來方向。 透過微課程，大里高中成功搭起與大學之間的橋樑，讓學習不只在課本中發生，更在真實對話與探索中持續延伸。
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潭子國中參加「115年臺中市中等學校運動會」田徑競賽成績優異
2026-01-31 潭子區 潭子國中 學務處 報導點閱數：68 次榮譽事蹟本校田徑隊參加「115年臺中市中等學校運動會」，學生於各項田徑競賽中表現亮眼，展現平時訓練成果與堅強毅力，其中國中女子組榮獲總錦標第一名，並多項成績刷新大會紀錄，表現相當優異。茲將競賽成果說明如下： 一、國中女子組（榮獲總錦標第一名） 廖襄菱：2000 公尺障礙【第一名】（破大會紀錄） 江昕孺：2000 公尺障礙【第二名】（破大會紀錄） 二、國中男子組 呂侑穎： 110 公尺跨欄【第一名】（破大會紀錄） 五項全能【第一名】（破大會紀錄） 4×100 公尺接力【第三名】 （林彥錡、嚴煒慶、楊子玄、呂侑穎） 三、國中女子組（個人與接力項目） 張祖安：1500 公尺【第一名】 曾阡慧：五項全能【第一名】 林又立：3000 公尺【第一名】 曾阡慧：100 公尺跨欄【第二名】 張祖安：800 公尺【第二名】 林宛臻：1500 公尺【第二名】 江昕孺：3000 公尺【第二名】 陳佳玟：200 公尺【第三名】 廖襄菱：1500 公尺【第三名】 林又立：2000 公尺障礙【第三名】 陳映蓉：100 公尺跨欄【第四名】 林芮渝：400 公尺跨欄【第四名】 4×100 公尺接力【第四名】 （張祖安、陳佳玟、林芮渝、鐘琬喬） 4×400 公尺接力【第四名】 （鐘琬喬、林芮渝、陳佳玟、林畇希） 陳佳玟：100 公尺【第五名】 林芮渝：400 公尺【第五名】 林宛臻：800 公尺【第五名】 陳映蓉：400 公尺跨欄【第七名】 賴詠芯：五項全能【第八名】 四、國中男子組（其他項目） 嚴煒慶：100 公尺【第六名】 林彥錡：400 公尺跨欄【第六名】 彭宏昇：鐵餅【第六名】 五、國中混合組 4×400 公尺接力【第七名】 （楊子玄、林芮渝、呂侑穎、張祖安） 本校感謝教練團隊的專業指導與師長的支持陪伴，學生在兼顧課業與訓練之下，仍能於競技場上展現卓越表現，實屬難能可貴。未來亦將持續推動體育教育，培養學生多元發展，為校爭光。
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Art × Global Mindset--藝想天開 FUN 創意：東海策展小達人
2026-01-31 西屯區 東海國小 教務主任張凱棠 報導點閱數：100 次校園新聞東海國小以「藝想天開 FUN 創意——東海策展小達人」勇奪 臺中市教學卓越獎初賽第一名，展現學校十年來深耕藝術教育、跨域整合與策展素養的成果。課程方案林筆藝校長策畫，並由張郁棻主任主筆，展現學校長年深耕藝術教育、跨域整合與策展素養的累積成果。這套課程不只是創意教學的結晶，更是一條引導孩子主動思考、理解世界與表述觀點的學習之路。 學校鄰近富含人文風貌的 東海藝術街。十年來，教師團隊帶著學生走讀街區，親身觀察商圈由繁華到沉澱的過程。 在一次次踏查與凝視中，教師逐漸意識到—— 「藝術教育不能只停留在提升美感力的層次。」 因此團隊重新檢視課程架構，將藝術從「感受美」提升為「理解生活、回應議題、並以行動解決問題」的核心媒介，使孩子逐步具備面向世界的策展能力。 本次獲獎，也來自於東海國小穩健的教師共學文化。校內核心小組長期作為課程推動的中樞，負責跨域課程設計、共備協作與模組研發；前線教師在教室中持續實踐與創造，使課程在每一次教學歷程中更形深化。 同時，學校落實「社區即校園、街道即教室」的理念，讓學生在真實場域中觀察、提問、表述與創作，讓學習真正回到生活情境。 課程以四大主軸展開： 結合國際視野的「寰宇美感特搜」、扎根地方的「文藝尋美考察」、呼應永續議題的「永續藝境尋訪」、以及融合科技創新的「創藝玩美科技」。 學生從 AI 文生圖視覺化歌詞意境，到掌握手機攝影轉場與基礎剪輯技巧，最終完成個人畢業微電影——從影像生成、走讀社區到策展微電影，學生展現的是 AI 奪不走的詮釋競爭力。 從一條街的變遷，看見一所小學的教育願景； 從 AI 世代來臨，看見藝術教育的新出路。 東海國小以行動證明： 真正的藝術教育，不只讓孩子看見美，更讓他們看見世界、回應世界，並具備改變世界的力量。
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小校不小看！石岡國中用 DREAM 課程寫下教學卓越傳奇
2026-01-30 石岡區 石岡國中 教務處 報導點閱數：81 次校園新聞偏鄉山城學校，站上臺中市教學卓越舞台第二名 【臺中市立石岡國民中學】 「學生少，不代表學習少；地處偏鄉，更要讓世界走進校園。」石岡國中在115年度臺中市教學卓越獎初選中榮獲第二名，用實際行動證明：只要課程做得深、做得對，偏鄉小校同樣能發光發熱。 走進石岡國中，看到的不只是教室裡的學習，而是一套以學生為核心、與生活緊密連結的「DREAM課程模組」。這套課程就像一張學生成長地圖，帶著孩子探索世界、閱讀人生、創作自我、理解文化、邁向國際。 在戶外探索課程中，學生走進山林、河川與社區，學習觀察自然、關懷環境；閱讀課程不只讀課本，更讀世界，學生透過討論、提問與寫作，建立思考力與表達力；創藝課程讓孩子「敢想、敢做、敢表現」，在藝術與創作中找到自信。 最具特色的客家文化課程，讓學生從生活中理解文化，從文化中看見自己；而國際教育課程，則讓孩子即使身處山城，也能具備全球視野，勇敢與世界對話。 教師團隊表示，DREAM課程不是單一活動，而是長期累積的教學系統，每一堂課、每一次學習歷程，都是為孩子鋪路。此次獲獎，是對教師專業、團隊合作與教育信念的最大肯定。 石岡國中用行動證明：偏鄉不是限制，而是創新的起點。未來，學校將持續精進課程品質，讓DREAM不只是課程名稱，而是每一位孩子真實走過的成長歷程。
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✒️ 【筆尖下的溫度】查閱語文作業：看見文字裡的星光
2026-01-30 潭子區 潭陽國小 教務處 報導點閱數：85 次校園新聞寒假，校園裡進行了中高年級的語文作業抽查。走入堆疊如山的作業本中，這不僅是一次行政上的「檢驗」，更是一場跨越班級的「心靈對話」。 🌟 童心未泯的創意火花 在四年級學生的「快樂寫作」本裡，主任驚喜地發現，孩子們不再只是生硬地堆砌字句。有人用細膩的筆觸描寫冬天的雪景，甚至在文字旁畫上了充滿童趣的雪人與湯屋；那稚嫩卻誠摯的線條，與優美的詩句相映成趣，讓原本單調的作業本變成了充滿想像力的藝術品。 📝 每一道紅字都是愛的記號 抽查過程中，主任最受觸動的是老師們悉心的評語。每一份作業的角落，都記錄著導師與孩子之間的悄悄話。有的老師勾選著「觀察力敏銳」、「用詞精確」；有的則是在段落旁留下長長的鼓勵。這些深淺不一的紅字，是老師犧牲課後休息時間，一字一句批閱出的心血，更是孩子進步的推手。 🌱 從文字中培養軟實力 高年級的作業則展現了更深層的思考，無論是段落結構的佈局，還是修辭技巧的運用，都顯示出孩子們在語文領域的紮實根基。教務主任感性地表示：「作業本是教學最真實的縮影。我們看見的不只是分數，而是孩子如何學會表達自我、觀察世界。」 感謝每一位老師在語文田地裡的耕耘，也為每一位努力書寫的孩子喝采。這疊沉甸甸的作業，裝載的是夢想，更是我們對教育最執著的承諾。