校園活動報導
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環湖逐夢・乘浪成長——北區太平國小畢業生探索日月潭
2026-04-17 北區 太平國小 學務處 報導點閱數：133 次校園新聞為讓學生度過一個深具意義且難以忘懷的兒童節，臺中市北區太平國小用心規劃多元系列課程，依據不同年級發展需求，設計專屬學習體驗。其中，六年級畢業生走訪風光明媚的日月潭，透過自行車環湖與立槳（SUP）體驗，將課堂延伸至自然場域，在湖光山色間揮灑青春活力，為小學生涯留下深刻而珍貴的回憶。 課程規劃以「安全為先、學習為本」為核心，行前即辦理完整安全講習，強化學生對交通規則與水域活動的正確認知。騎行過程中，全體學生確實配戴安全帽，遵守隊形與指引，教師隨隊照護，並針對騎乘技巧尚未純熟的學生提供即時協助，確保每位孩子都能在安心無虞的環境中完成挑戰。 日月潭素有臺灣最美湖泊之稱，湖水澄澈、群山環繞。師生沿著環潭自行車道前行，時而迎向開闊湖景，時而穿梭綠意盎然的林蔭隧道，微風輕拂，笑語不斷。學生在移動中觀察環境、在互動中建立情誼，不僅鍛鍊體能，也深化對自然之美的感受與珍惜。 在立槳體驗活動中，專業教練先行進行水域安全教學，包含救生衣正確穿戴、落水應變與自我保護技巧等，並強調保持冷靜與穩定的重要性。學生在教練與教師的雙重守護下，逐步掌握平衡與前進技巧，從初試時的緊張不安，到能穩定站立、自在滑行，展現出勇於嘗試與突破自我的學習歷程。 學生高詮榮分享，沿途景色變化豐富，騎行過程不僅不覺疲憊，反而十分享受，與同學彼此加油打氣，更增添成就感與樂趣；學生陳云岑則表示，立槳初體驗雖具挑戰，但在教練指導下逐漸掌握要領，成功站立的那一刻令人興奮不已，也讓自己更有信心面對未來的新挑戰。 校長曾娉妍表示，學校始終以學生為中心，透過多元且有意義的教學設計，將戶外教育與安全素養緊密結合，讓學生在真實情境中學習與成長。本次畢業生至日月潭騎單車立槳課程，不僅提升學生自我保護與風險判斷能力，也培養出勇於探索與解決問題的素養；在與同儕互動及挑戰自我的過程中，他們逐步建立自信，拓展視野，進而讓每位學生都能帶著力量與勇氣，邁向更寬廣的未來。
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種籽 ♥ 花園 ♥ 森林 ♥ 學前
2026-04-17 霧峰區 霧峰國小 幼兒園 王資淳 報導點閱數：121 次校園新聞種籽 ♥ 花園 ♥ 森林 ♥ 學前 我們都是幼兒園的一家人唷～ 除了自己的家裡之外，花在學校的時間最多啦！ 最喜歡和好朋友一起探索校園的花草🌼🌸🏵💐 兒童節活動一起追泡泡、吹泡泡！🫧 好朋友的生日🎂一起慶祝唱歌好開心：） 學前班的好朋友也會和我們一起玩遊戲！ ⠀⣠⠖⠛⠉⠙⠲⢤⠀⡠⠖⠋⠉⠛⠲⣄⠀ ⣼⠁⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠛⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠈⣧ ⣇⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ⣸ 在幼兒園的日子開心又愉快！ ⠀⠙⢦⡀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⡰⠋⠀ ⠀⠀⠀⠙⢦⡀⠀⠀⠀⠀⠀⢀⡴⠋⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀⠙⢦⡀⠀⢀⡴⠋⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠙⣦⠋
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神圳非營利幼兒園推動互助合作教育 攜手仁德醫護管理專科學校打造小小職人學習體驗
2026-04-17 神岡區 神圳非營利幼兒園 王美茹 園長 報導點閱數：143 次校園新聞為培養幼兒互助合作的良好品格，神圳非營利幼兒園於115年4月15日，在神圳國中活動中心舉辦小職人活動，特別邀請仁德醫護管理專科學校幼兒保育科學生入園帶領「小小職人」活動，透過戲劇演出及多元互動設計，引導幼兒在遊戲中學習合作精神，並體驗任務分工的概念，提升團隊互動能力。 活動由仁德醫專幼保科學生帶來「森林動物互助合作」故事及活力舞蹈揭開序幕，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中理解互助合作的重要性，現場氣氛熱絡。 隨後結合「小小職人」概念進行分組挑戰任務，讓幼兒在情境式學習中體驗不同分工。海豚班與海馬班化身「搬運小達人」，透過積木搬運任務學習合作與協調；海星班擔任「創意小設計師」，進行撕紙拼貼，培養美感與共同完成作品的能力；小丑魚班則成為「手作小職人」，透過黏土創作，在互相協助中完成作品。過程中，幼兒兩兩合作、彼此幫助，在實際參與中體驗分工合作的重要性。 臺中市神圳非營利幼兒園表示，透過此次與仁德醫護管理專科學校合作辦理「小小職人」活動，不僅讓幼兒在「做中學」的過程中自然建立合作觀念，也讓孩子從小培養責任感意識，為未來學習奠定良好基礎，同時深化在地教育資源連結，提升整體教學品質。
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一石一土築梯田 師生齊心護土壤
2026-04-16 南屯區 南屯幼兒園 陳議濃 報導點閱數：263 次教學活動南屯幼兒園後庭院因地勢傾斜，長期作為食農教育的種植區域，卻也面臨著泥土流失與作物生長狀況不佳的問題。每逢下雨，表土容易隨著水流往下沖刷，導致上方預定田的土壤逐漸變薄，不僅影響作物扎根，也讓孩子們在照顧作物時發現成長不如預期。這樣的環境挑戰，也成為課程中重要的學習契機。先前，山羌班的孩子們已經在預定田旁動手打造擋土牆，嘗試減緩土壤流失的問題。當基礎工程告一段落後，梅花鹿班的師生接續接手這項任務，繼續為這片學習土地努力。 而今天的梯田工程共有三步驟，首先是加強穩固。大家在校園中尋找較大且沉重的石頭，合力搬運到預定的位置。孩子們兩兩合作，有的負責抬石頭，有的協助調整位置，慢慢地將石頭一塊一塊堆疊起來，砌出更穩固的擋土石牆。這樣的工作不僅很花力氣，同時也要靠大家合力才能搬得動。疊好的石頭縫隙也要再放入各種大小的石頭，這樣才能更加穩固，同時也形成一個自然生態的孔穴，成為許多小動物也有棲息之地。 第二個工作是搬運沙土。由於坡底長期堆積大量被沖刷下來的泥沙，孩子們便分組輪流到坡底進行搬運作業。孩子們負責將裝滿泥土的盒子，一盒盒地運到預定地投放。這次也運用竹簍與扁擔，可以體驗舊時勞動的工具，幫助工作更為省力與快速。雖然來回搬運的過程相當費力，但孩子們依然樂在其中，一趟又一趟地來回，展現出十足的耐力與合作精神。 最後一個步驟是增肥。在回填土壤的同時，孩子們也利用之前收成後留下比較劣質的地瓜，將其切成碎片再次利用，將這些看似多餘的資源重新投入田中。孩子們將地瓜碎片與泥土混合、翻攪，讓有機物融入土壤之中，增加土壤的肥沃度。透過這樣的實作，孩子們不僅理解資源再利用的重要，也實際參與了土壤改良的過程。 經過一個上午的努力，原本傾斜且容易流失土壤的坡地，逐漸被整理出一層較高的土層，雖然距離最終完成還需要不少工程。但隨著慢慢地堆起土壤，預定田野漸漸出現雛形，這也讓孩子們臉上露出滿滿的成就感，也更加珍惜這片由自己親手打造的學習園地。幼生劉恩說：「我們一起搬大石頭，用推車推去頂住牆，這樣就不會滑下去了」。幼生陳慕心說：「把地瓜碎片丟進去，這樣土就會營養，就會種出漂亮的菜。」 蘇家誼老師說：「今日受園長邀請進行梯田的建造，儘管這次工作量比較多，寶貝們從暖身階段就開始躍躍欲試，滿心期待任務的到來。接收到任務後，梅花鹿寶貝分工合作，努力把大石頭搬到田地，大家一邊互相提醒注意安全，一邊小心翼翼地利用推車將石頭搬運過去，過程中感受到寶貝們在合作方面愈來愈有大哥哥大姊姊的風範，不只積極程度滿分，更能互相提醒、禮讓。接著，大家一起運送泥土，獲得初次體驗扁擔的機會！寶貝們輪流擔將扁擔放在肩上，即使覺得重，也能堅持完成任務，在寶貝們身上看到了逐漸堅強的韌性。最後大家一起將之前種的部分地瓜當作肥料灑進土地，這次的工作暫時告一段落，期待之後能持續將梯田完成！」關新蓓老師說：「梅花鹿班此次加入建構校園梯田任務，大家同心協力搬運一顆顆沉重的大石頭，相比以往，孩子們在溝通與合作上的進步格外明顯，能主動傾聽與回應夥伴的想法。此外，孩子們也首次嘗試使用扁擔挑運泥土，學著尋找身高相近的夥伴一起合作，過程中雖然不乏挑戰，卻充滿笑聲與努力的身影。雖然梯田尚未完全完成，但這段齊心協力的歷程，已經深深展現出團隊合作的力量，也讓老師由衷感到欽佩與溫暖。」 蕭文嘉教務組長說：「今天班級出任務是一項非常不簡單的挑戰，過程既費力又充滿考驗。首先，孩子們需要搬運連大人都不容易舉起的石頭來修補土牆，接著還要將先前流失的土一點一點填補回來，過程相當艱辛。梅花鹿班的孩子們來回搬運土塊，展現出高度的耐力與合作精神。同時，這也是孩子們第一次使用扁擔，過程中發現操作並不容易，但仍努力嘗試與適應。最後，每位孩子都揮汗如雨，齊心協力完成了第一階段的土牆工程。未來，我們也將持續努力，將土填補至平整的位置，完成後續任務。」陳議濃園長說：「這次的行動不僅改善了種植環境，也讓孩子們在過程中學會觀察、思考與合作。從搬石頭、剷泥土，到回填與改良土壤，每一個步驟都是寶貴的學習經驗。孩子們透過實際參與，理解到環境與農作之間的關係，也體會到付出努力後所帶來的成果。」
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麥克風在我手，閱讀我最秀！」——東寶國小愛閱讀Style Live大放送
2026-04-16 潭子區 東寶國小 教務處 報導點閱數：40 次校園新聞東寶國小閱讀台再度熱鬧開播！本學期由學生擔任主持人的「愛閱讀，就是我的Style Live show」直播節目，以嶄新的「創意閱讀推銷高手」單元，讓閱讀從書頁走進鏡頭、走入全校師生的視野，展現學生閱讀理解與表達力的亮眼成果。 節目一開始，由兩位小小主持人自信登場，活潑開場帶動氣氛，正式揭開直播序幕。緊接著邀請吳德惠校長蒞臨現場勉勵，為孩子們加油打氣，也為活動增添隆重與溫度。直播尚未進入重頭戲前，主持人先抽出「詩詞小達人」代表的班級與座號，讓全校孩子屏息期待，閱讀台現場充滿驚喜感與參與感。 本次擔任「閱讀推銷高手」的來賓橫跨二、四、六年級學生，介紹故事內容，更透過表情、語調與肢體動作，化身小小說書人，成功把書「推銷」給全校觀眾。台下的小朋友則一邊觀賞，一邊將答案寫在「閱讀快遞單」上，準備投入摸彩箱，讓閱讀歷程結合思考與趣味。 節目後段，「詩詞小達人」輪番上台背誦詩詞，展現平日累積的語文實力與自信台風，並親手抽出六位幸運觀眾，將現場氣氛帶到最高潮。閱讀、表達、語文與驚喜獎勵巧妙融合，讓閱讀不再只是靜態行為，而是一場充滿互動與期待的學習饗宴。 東寶國小透過閱讀台Live show，成功打造屬於孩子的閱讀舞台，讓學生從「讀者」變成「分享者」，從「聽眾」變成「參與者」。這不僅是一場直播節目，更是一堂全校共學的閱讀課，展現學校推動閱讀教育的創意與深度。下次開播時，勢必再度掀起一波愛閱讀的熱潮。
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閱讀啟動美好的一天——東寶國小晨讀時光
2026-04-16 潭子區 東寶國小 教務處 報導點閱數：131 次校園新聞清晨的陽光灑進校園，東寶國小的教室裡早已悄悄展開一天中最安靜卻最有力量的時刻──晨讀時光。每天早上，孩子們放下喧鬧與奔跑，拿起書本，沉浸在文字與圖像的世界裡，讓閱讀為一天揭開序幕。 教室中只聽見翻頁聲與專注的眼神，學生依照自己的興趣選讀圖書，有人走進奇幻故事，有人探索自然科普，也有人細細品味溫暖繪本。在這段固定而穩定的閱讀時段裡，孩子不僅培養專注力與閱讀習慣，更在潛移默化中提升理解力與思考力。 老師們也把握這段時光陪伴學生閱讀，適時引導與分享，讓閱讀不只是個人的活動，更成為班級共同的默契與文化。長期推動下，晨讀已成為校園最具特色的風景之一，孩子們從「被要求閱讀」轉變為「主動想閱讀」。 透過每日的晨讀累積，東寶國小持續打造書香校園，讓閱讀自然融入生活節奏。當閱讀成為每天最美好的開始，學習也在悄悄發生，美好的一天，從翻開書本的那一刻開始。
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正隆頒發獎學金 勉勵育英學子勤勉向學
2026-04-16 后里區 育英國小 教務處 報導點閱數：121 次校園新聞感謝正隆紙廠后里區陳志誠廠長親自蒞臨本校 代表正隆關懷兒童基金會暨鄭火田慈善基金會 於週三全校兒童朝會頒發獎學金 除了恭喜獲獎的小朋友 也勉勵其他小朋友持續在品格、學業方面努力 之後也有機會獲得獎學金 並期許孩子未來懂得感恩，有能力回饋社會。
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無圖片
閱讀實力亮眼 本校於全國閱讀心得寫作比賽勇奪佳績
2026-04-16 大里區 大里高中 大里高中圖書館 報導點閱數：126 次校園新聞本校學生於第1150310梯次全國閱讀心得寫作比賽中表現傑出，共計48位同學投稿，最終榮獲特優12名、優等13名、甲等20名，合計45位同學獲獎，整體獲獎率高達94%，成績斐然，展現本校深厚的閱讀與寫作實力。 本次競賽競爭激烈，參賽作品來自全國各校優秀學生。本校學生在眾多作品中脫穎而出，不僅於閱讀理解上表現精準，更能結合個人觀點進行深度詮釋，展現優異的思辨能力與文字表達力，深獲評審肯定。 此次亮眼成績的背後，仰賴全體國文教師長期以來的用心指導與悉心培育。從閱讀策略的引導到寫作架構的訓練，教師團隊持續陪伴學生精進表達能力，讓閱讀不僅停留於理解，更能昇華為具深度的思考與創作。 此外，學校亦積極營造優質閱讀環境，透過多元閱讀活動與競賽推動，培養學生良好的閱讀習慣，使閱讀成為學習歷程中不可或缺的一環。 本次優異表現，不僅為校爭光，更彰顯閱讀教育的豐碩成果。期許未來持續深耕閱讀教學，培育更多具備思考力與表達力的優秀學子，讓閱讀的種子在校園中持續茁壯。
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擁抱青春酸甘甜！
2026-04-16 后里區 育英國小 學務處 報導點閱數：132 次教學活動日前，育英國小舉辦了「青少年心理健康校園巡迴宣導講座」，主題為「青春酸甘甜-情緒感受【情緒/壓力紓解】」。我們十分榮幸邀請到「張老師中心」的史捷講師蒞校，為孩子們帶來一場心靈的饗宴。 史捷講師以生動親切、貼近學童生活經驗的語言，帶領大家深入淺出地「認識與表達情緒」。講師溫柔地提醒孩子們：「有情緒是非常正常的」，並教導大家如何透過觀察自己的「身體反應」來覺察當下的情緒狀態。 孩子們跟著講師的引導，學習當面對負面或激動情緒時，可以運用深呼吸、身體伸展等方式放鬆；或是透過遠離情境、轉移注意力，甚至將心事「寫下來、說出來」進行安全宣洩。講師也特別嚴肅且懇切地叮嚀，絕對不能以傷害物品、傷害自己或他人的方式來表達情緒，為孩子們建立了清晰的情緒行為界線。 「情緒覺察與管理」是十二年國教核心素養中，培養身心素質與自我精進不可或缺的一環。孩子們在活動中練習了「替換想法」的技巧，學會以更正向、彈性的視角去面對引發負面情緒的事件。這樣的學習，不僅大幅提升了學童的抗壓性與挫折復原力，更能在無形中促進班級同儕間的同理心與良性互動，讓孩子們懂得善待自己，也懂得溫柔對待他人，這正是育英國小最重視的品格教育實踐。 擁有健康的心理素質，是孩子們展翅高飛的最強後盾。未來，我們將持續關注學童的身心健康發展，引進更多元、專業的輔導資源，與家長、社區攜手織起一張綿密的關懷網，讓每一位育英學子都能在愛與包容的校園中，勇敢迎向青春期的蛻變，綻放屬於自己的耀眼光芒！
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育英童樂會 環境科學闖關趣
2026-04-16 后里區 育英國小 學務處 報導點閱數：134 次校園新聞1150401育英童樂會 環境科學闖關趣 本校4/1辦理「兒童節環境科學闖關園遊會」，將科學探究、環境永續與服務學習深度結合。透過讓學生親自擔任「科學關主」，讓孩子在充滿歡笑的節慶中，綻放自主學習的光采。 活動當日，開場由直笛隊、薩克斯風隊及舞蹈隊接力演出，展現悠揚的旋律與靈動的舞姿。隨後，由聖藝校長剪綵揭幕「警衛室落成典禮」。這座嶄新的校園門面，象徵著育英持續優化學習場域、守護學生安全的堅定承諾。 隨著水火箭開幕秀直衝天際，科學闖關園遊會正式展開。師生共同策劃創意關卡，校園化身為巨大的移動實驗室。令人激賞的是，今年二年級學生也首次加入「小關主」行列，小小年紀卻架勢十足，熱情地引導同儕及鄰近幼兒園的小朋友探索科學奧秘。 孩子們穿梭在各個關卡間，達成 4 關可兌換精美禮物，集滿 8 關更能體驗刺激的氣墊溜滑梯、發射水火箭，或換領香甜的棉花糖。現場「玩都來不及」的歡樂氛圍，讓科學教育變得親切且迷人。 本活動的意義，在於讓學習從「吸收知識」轉化為「理解與表達」。 學生將抽象的科學原理，以淺顯易懂的方式表達，達到「學用合一」。這種「教別人」的過程，正是最高層次的學習實踐。 其次，二年級小關主的加入，不僅提升了低年級學生的參與感，更在跨年級的合作互動中，培養了孩子們的責任感與服務精神，展現跨域學習的實踐。最重要的是， 面對闖關者的提問與突發狀況，小關主們能即時反應與協作，這正是未來人才所需的核心素養。 「讓每個孩子都在育英被看見！」115 學年度的兒童節慶典，不僅是一份佳節禮物，更是孩子的學習成果展現。育英國小將持續推動跨領域課程設計，結合在地資源與生活情境，引導學生成為具備探究精神、勇於實踐的終身學習者。